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篇名: 思考，沒有標準的答案
作者: wjj	日期: 2010.09.26　　天氣: 　心情:

很久以前，物理學家卡蘭得拉接到他的同事的一個電話，他問卡蘭得拉是否願意為一個試題的評分做鑑定人。因為同事想給他的一個學生答的一道物理題打零分，而他的學生則聲稱應該得滿分。這個學生認為這種測評制度不對，他一定要爭取滿分。因此老師和學生同意將這件事委託給一個公平無私的仲裁人，而卡蘭得拉被選中了……
　　卡蘭得拉到他同事的辦公室，並閱讀了這個試題。試題是：「試證明怎麼能夠用一個氣壓計測定一棟高樓的高度。」
　　學生的答案是：「把氣壓計拿到高樓頂部，用一根長繩子繫住氣壓計，然後把氣壓計從樓頂向樓下墜，直到墜到地面為止；然後把氣壓計拉上樓頂，測量繩子放下的長度。這長度即為樓的高度。」
　　這是一個有趣的答案，但是這個學生應該獲得稱讚嗎卡蘭得拉指出，這個學生應該得到高度評價，因為他的答案完全正確。另一方面，如果高度評價這個學生，就應該給他物理課程的考試打高分；而高分就證明這個學生知道一些物理學知識，但他的回答又不能證明這一點……
　　卡蘭得拉讓這個學生用６分鐘回答同一個問題，但必須在回答中表現出他懂得一些物理學知識……在最後一分鐘裡，學生趕忙寫出他的答案。答案是：把氣壓計拿到樓頂，讓它斜靠在屋頂的邊緣處。讓氣壓計從屋頂落下，用秒錶記下它落下的時間，根據落下的距離等於重力加速度乘下落時間的平方的一半，算出建築物的高度。
　　看了這答案之後，卡蘭得拉問他的同事是否讓步。同事讓步了，於是卡蘭得拉給了這個學生幾乎是最高的的評價。正當卡蘭得拉要離開他同事的辦公室時，突然記得那位同學說他還有另外一個答案。於是卡蘭得拉問是什麼樣的答案。學生回答說：「利用氣壓計測出一個建築的高度有許多辦法。例如，你可以在有太陽的日子在樓頂記下氣壓表的高度和它影子的長度，又測出建築物影子的長度，就可以利用簡單的比例關係，算出建築物的高度。」
　　「很好，」卡蘭得拉說，「還有什麼答案」
　　「有呀，」那個學生說，「還有一個你會喜歡的最基本的測量方法。你拿著氣壓表，從一樓登梯而上，當你登樓時，用符號標出氣壓表上的單位得到這棟樓的高度。這個方法最直截了當。「當然，如果你還想得到更精確的答案，你可以用一根弦的一端系住氣壓表，把它像一個擺那樣擺動，然後測量街面和樓頂的ｇ值重力加速度。從兩個ｇ值之差，在原則上就可以算出樓頂的高度。」
　　最後他又說：「如果不限制我用物理學方法回答這個問題，還有許多其他方法。例如，你拿上氣壓表走到樓房底層，敲管理人員的門。當管理人員應聲時，你對他說下面一句話，『親愛的管理員先生，我有一個很漂亮的氣壓表。如果你告訴我這棟樓的高度，我將把這個氣壓表送給您'……」
【大哲理】問題的解決方法往往不只有一種，沒有必要把自己的思維固定在某一點上。開放性的思維遠比一些所謂的標準答案更值得我們讚賞！因為你會發現，你原來並不需要呆在狹小屋裡，只要推開那扇門，您會發現，你的面前本有一片廣袤的天地。

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