昨夜我失眠了 . . . . .
是因為聽演講喝了半杯葡萄柚綠茶? 亦或是想到擺不平的學生問題?? 
閱讀跟同事借來的 " 零極限 " 到深夜.
這是一本奇特的書, 內容闡述一個源自於夏威夷古老的神奇療法.
它有如修行成佛或基督教強調的的神性? 聖靈? 凡事反求諸己, 讓心歸零, 不斷清除自己內在的負面能量與記憶, 體悟空性, 讓心智不受框限, 如此足以產生巨大的效果及能量, 使我們自身與週遭的人皆能更平靜愉快地面對自己的人生 . . . . .
說真的, 書中所探討的某些觀點我尚可接受, 但許多靈修的方式太過詭異, 甚至到達一個匪夷所思的境界, 讓我無法全盤認同 ~
或許是我的腦袋太注重科學與邏輯思考層面, 比較不相信一些不可思議的玄怪之事,
或許我永遠無法體悟它的道理, 但我可將一些理論結合自己的思想, 運用到日常生活中 !!
今天改學生連絡簿
一個聰明, 成績好, 個性酷酷的女生, 以非常激烈無禮的文字控訴我對他們只會罵罵罵, 從不讚美他們, 自以為是, 不稀罕我的獎品禮物 . . . 等等.
看完之後, 我氣得腦充血, 心想 : 到底事發生了甚麼事, 我一向採取民主又講道理的教學方式, 為何她對我有如此的觀感??
我叫她跟我到走廊, 想要弄清事情的原由
" 幹嘛? 妳要罵我嗎? " 她問.
" 不, 我只想要找妳聊聊. "
" 妳為什麼突然寫這些話來指控我的不是? 我看了心裡很難過, 遺憾又生氣 . . . " 我平靜地問她
" 因為妳常罵我們! " 女生說
請具體說明哪一件事, 我好為自己辯護吧!
" 比如說, 妳總是維護大麟 ( 身心障礙生 ), 每次他跟蹤女生, 或發出怪聲, 或講一些討人厭的話, 妳都不罵他, 而只是要我們包容他!! "
呵! 又來了, 這個問題已經讓我不勝其煩了 . . .
" 妳知道大麟的頭腦有些與眾不同, 他會不自覺地, 重複做一些舉動, 當他做錯事時, 我也會罵他, 教導他啊! 我為了讓大家接納他, 已講了不知多少故事與道理給妳們聽, 還請輔導室老師配合播放關懷身心障礙者的影片感化你們, 請學務處主任訓誡你們, 但你們依然故我. 你們只知結合眾人的力量排斥他, 數落他的不是, 卻看不到自己咄咄逼人的神情! "
" 你很愛面子! 每次班上秩序很亂時, 你總會罵我們, 好像只是為了得榮譽班獎狀! " 女生接著又說.
" 我承認我很愛面子, 但我絕不是死愛面子! 一個人愛面子, 表示他有榮譽心! 這個班是大家的, 我希望在各方面提升你們, 難道妳不想班上更好嗎? 老師非聖賢, 或許一百句話中有一句說得不得妳意, 妳就將之放大, 用以批判我, 而忽略我另外99句對的話. 在我看來, 妳對我的指控也很不公平喔! 老師每天晚上加班到七,八點, 替班上調皮搗蛋的同學免費課後輔導 . . . 班上的幹部無法分層負責, 變成所有事情我一肩挑 . . . 我管你們整潔秩序功課, 你們嫌我煩, 我不管你們, 你們又說我不認真! 家長也會指責我, 我還得面對學校的壓力, 若妳是老師, 你該怎麼做? 請多站在我的立場想想. 再說, 我常鼓勵讚美你們, 段考後或運動比賽後, 也總是買禮物獎賞你們, 我從未罵過妳一句, 反而讚美妳漂亮, 功課好, 值得信任, 難道妳全忘了嗎?! 今天我很高興妳寫這些話, 讓我也有反省的機會, 妳是老師良心的一面鏡子, 以後若我不小心在氣頭上說了些甚麼妳不喜歡聽的話, 請私下來告訴我好嗎? 但請注意學生該有的禮貌喔! 你覺得如何? " 我跟她約定. 
" 老師, 我講話太直接了, 對不起! "  小筑終於釋懷, 主動跟我道歉, 令我很驚訝, 欣慰又感動, 趕緊摟摟她 ~~
我想, 身教重於言教, 用心教育孩子是老師的天職及使命, 這應是上帝對我的試煉吧 ?!
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