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篇名: 逃避
作者: 神阿~救救我吧!	日期: 2011.11.20　　天氣: 　心情:

人的逃避是不自覺地，也是被形塑的。

當我們還是孩子時，大人們總會教孩子見到長輩要打招呼，縱使是一大堆不認

識的人，還是非要打招呼不可。

孩子連這個人是誰根本搞不清楚，就被大人逼著要打招呼，孩子被強迫按照成人的規則來和這個世界產生連結，可是

這個連結的方式卻是他不明所以的。

於是，他學著從「順從」裡換取好孩子的評價。

為什麼要做好孩子？

因為「好孩子」與「會被人愛」畫上了等號，所以在好孩子和被愛這兩個大帽子之下，他會去做一些在那個年齡不一

定會去做的事情，從教育學來講，這就是規矩、規範。

由家庭的角色來看，這就是家教，有家教的孩子，是今被稱許的、被肯定的。

為了這些酬賞，孩子逃掉了自己真實的感受，那可能是心中的慌亂、害羞和不知所措。

我們為什麼從小訓練我們的孩子？其實是為了他的生存，因為我們從經驗當中學會，這樣的生存之道是有利的。

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有一年我擔任導師，那一班學生非常的桀傲不馴，跟其他老師之間幾乎都有一點小小的摩擦，那些老師們便來向我

抱怨。後來我在開班會時，試著與他們講道理，拜託他們不要這樣，因為學生跟老師關係不好，吃虧的一定是學生這

一方，我要他們認清這個事實，其實討好老師並不會有什麼損失啊！

當時學生們瞪大眼睛看著我，似乎覺得導師怎麼講這種話！所以我便向他們解釋：「這是事實，因為在學校的體制

下，老師跟學生的權力結構就是這樣。學生到學校來的目的是為了學到東西，而不是把力氣花在跟老師對抗，不如

權變一下，只要禮貌好一點，討好老師一點，例如上課時給老師端杯水、下課時跟老師說聲謝謝，這樣一來，老

師心裡高興，就會把他箱底功夫都傳授大家，那是誰賺到了呢？」我這是在教學生如何「向上管理」，也是一種操

控。果然，到他們畢業時，有幾個學生說：「某某老師其實並沒有那麼討厭！」

其實，人之所以會逃避，是因為我們常在不自覺的過程中，被迫接受社會化，沒有自己的思考與意願，我們只是依樣

畫葫蘆地照著做，偶爾有真實的感受冒出來，因為不明究裡，於是就在社會化過程中，逃避自己的沒有意願，逃避自

己的沒有聲音，所以連自己在逃避都不知道。

為了生存，而產生這樣的虛假，其實並不為過。只是，這過程中，誤以虛假為真，誤以操控為真，於是更內在的真實

感受反而迷失了。

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