蔡禮旭老師主講
這個『業』有學業、有道業，還有家業。要把家庭維繫好，夫婦的共識、夫婦的經營就相當重要。家庭當中有兩個最重要的責任，一個是經濟責任，一個是教育責任。我們昨天也提到，在古代，男主外，女主內，所以這個教育工作是屬於母親在家裡相夫教子。但是現在的社會，很多是夫妻都在外工作，所以就有個新的名詞產生，叫做代理父母。

現在代理父母給誰做？傭人做。傭人會做成什麼樣子？帶小孩去買菜？那很好，也是一個學習。傭人對待孩子是什麼態度？把他當什麼？把他當小皇帝看，他是傭人。所以傭人帶出來的孩子，生活能力就特別差。他可能要出門的時候，坐在小椅子上，雙腳一攤，等著人家給他穿襪子、穿鞋子，在家裡可能什麼事也不會做。到學校去，老師分配給他掃地工作，說：某某同學，這一片地上你好好掃一掃。他可 能跟 老師說：老師，我給你錢，你幫我做。這是真的不是假的。所以，他生活能力就很差。當他生活能力這麼差，往後出社會能不能一帆風順？就很困難，可能還成為團體的負擔，因為生活習慣不好。這個是在他做事方面。

再來，像很多地區還請外勞，外勞的話，語言能力就不好，在講自己國家的語言講不清楚。所以這些傭人帶出來以後，孩子的語言能力就快速下降，所謂一代不如一代。而語言能力是一切學科的基礎，這一點很重要。因為我在教書過程，很多的孩子他社會科、自然科、數學科很差，是因為他連考試的題目都看不了解，所以整個學習就完全拉下來。所以我們看到，假如把孩子交給傭人，要教出好的孩子很困難。當下一代教不好，我們再有財富，再有地位，事實上你每天還是非常擔心，不知道孩子會不會再捅出什麼婁子來。這第一個，傭人。

第二個爺爺、奶奶，隔代教養。因為有爺爺、奶奶的幫忙，我們現在年輕人生了孩子以後，馬上就丟過去了。其實這樣對為人父母者好不好？沒有責任心！生了就應該好好的教，而不是推給父母，這樣父母會累得半死。很多年輕的夫婦，可能到放假期間禮拜六，禮拜天，就帶著孩子回爺爺奶奶家。這麼一進門，自己夫婦就坐在沙發上看報紙，孩子就讓他在那裡跑來跑去，爺爺奶奶在廚房非常的忙碌。可能一大早就要去買菜，買回來又要趕快煮，結果中午了，來叫他們吃飯，夫婦兩個說：吃飯了！一起吃完飯，吃完飯以後就說：爸爸媽媽，我也該走了。拍拍屁股離開了。他的父母等他們走完之後，坐在沙發上覺得很累，然後就想還不如不要回來，一回來也不幫忙，就只是回來交代一下。這樣算不算「晨則省，昏則定」？那就是做表面的晨則省，昏則定，那是增加父母的負擔。應該回到家，夫婦兩個主動幫忙，一起去煮這餐飯，而不是讓爺爺奶奶又忙得不得了。相同的，父母已經上了中年，進入晚年，我們不要再增加他很重的負擔。

再來，因為爺爺奶奶他們年紀比較大，中國人說要含貽弄孫，含貽弄孫可不能每天含貽弄孫，一定會把孩子寵壞了。教育裡面，很重要要恩威並濟。我對我的外甥就特別凶，因為「業不重不生娑婆」。我那個甥兒剛生完，隔天就到我家去了，結果我第一眼看到他，他的眼睛轉來轉去，一點都不像剛出生的孩子，眼睛很銳利、很聰明的樣子。所以我對他都不苟言笑，特別嚴肅，因為一定要有人壓得住他。我爸爸媽媽就很疼愛他，常常都告訴我，不要對小孩這麼凶。結果過了幾個月以後，我母親有一次氣極敗壞跟我說：還是凶對，他都騎到我的頭上去了。所以爺爺奶奶帶，很多情況會放縱小孩，小孩一養成這些驕縱的習慣，就很難導正。

再來，很多孩子一下課就交給補 習班 老師。現在人有個認知，好像覺得錢可以解決很多問題，只要我有錢，我就可以把孩子栽培好。其實這個想法，還要細細去推敲。我自己在上初中的時候，因為小學從來沒有補過習，小學有補習的同學，上了初中以後跟我們的成績愈差愈遠。這個現象我還沒有去思考，只是有留下這個印象。後來我自己帶班，前十名，差不多一半有補習，一半沒有補習。我就開始仔細觀察，這些有補習的同學，坐在底下，假如今天上的課他在補習班已經上過了，他坐在底下會告訴同學：這個我會了。他專不專心？不專心。假如今天上的是他還沒有學過的，他的心裡會怎麼想？沒關係！下午到補習班還會教，所以他就不專注。一個孩子假如不專注，能不能把書念好？不可能。

再來，他們在考試前夕，絕對都是抱著一張大大的紙，叫做考前總複習。誰幫他整理的？補 習班的 老師幫他整理好，所以他就猛背這張考前總複習。而其他沒有補習的同學，都是自己一行一豎畫重點，還互相說：來，你問我問題，我問你問題，看看我記的重點還有沒有遺漏。所以，這些沒有補習的孩子，他一行一行在畫的當中，他已經在學習如何整理資料，如何抓重點，他讀書的方法都在這個自學當中建立起來。而有補習的孩子，他所形成的態度是不專心，加上讀書都要靠補 習班的 老師，所以往往一上初中以後，距離就會愈拉愈遠。所以，錢不見得能夠解決事情。