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篇名: 洪蘭：別逼孩子一直讀書
作者: 響尾蛇	日期: 2013.04.19　　天氣: 　心情:

洪蘭：別逼孩子一直讀書
朋友的孩子寫了封信給我：
「阿姨，拜託你跟我媽說，我知道我已經國三了，我知道馬上要基測了，
也知道考不上的後果，但有時我就是讀不下書。只要發呆一下，我媽就碎碎唸。
我告訴她，我不是機器，我沒有辦法一直不停的讀書，她說：不念書就去睡覺。
她不了解，很煩時睡不著、很累又睡不著是很痛苦的事，阿姨我快瘋掉了！
P.S.不要用 e-mail 回信，我媽每天檢查我的信箱。」
人有好為人師又自以為是的通病，
尤其做父母的認為：「虎毒不食子，我是為你好，為什麼你不領情還要生氣？」
幾乎所有的親子衝突都源自溝通不良，父母的好意因為不是孩子要的，反而使孩子更叛逆。
天下不知有多少悲劇是始於「為你好」。
我們的大腦和胃一樣，凡是不能消化的，就不能吸收。
胃會飽和，大腦也會：我們看一個紅色的圖案兩分鐘，
然後把眼睛轉到白牆壁，這時剛剛紅色的部分會變成綠色，
因為紅色感光細胞疲勞了，不再向大腦發射信號，它原先所壓抑的互補色綠色，就出來了。
我們的注意力也有同樣現象，兩個同樣的刺激前後出現的間距太近時，大腦會看不見第二個刺激。
聽覺更是，太太如果一直抱怨，先生對太太的聲音會有聽沒有見。
人不是機器，不能每天做同樣的事，就是機器也有彈性疲乏。
不想念書時，眼睛明明在書上，但是大腦就是沒有註冊，有讀沒有懂。
大腦的這個特性可以從70年代的一個實驗看出：
實驗者給大學生看一組10個花卉的名字，如玫瑰、百合，
看完後，請他默寫出來。對一個大學生來說，這不是難事，他幾乎可以全部寫出。
休息2分鐘後，再給他看10個花卉名稱，這時，
他能寫出8、9個來。等到第3次看花卉名字時，他只記得6個了。
但是第4次若是換成家具類，如桌子、椅子，這時他的正確率又上升到跟第1次一樣。
而持續看花卉名稱的控制組則慘不忍睹，連5個都回憶不到了
這表示不是大腦的記憶力不行，而是大腦對同一類型的東西記憶飽和，記不住了。
但一旦換新的類別，大腦對新奇的東西特別有興趣，記憶又好起來了。
每天吃同樣的便當會厭倦，即使肚子很餓也不想吃。
大腦也是，所以學校的課表要穿插著國文、英文、數學。
了解到大腦的功能，父母就不要讓孩子對學習產生飽和，常常讓他起來動一下。
運動時，大腦會分泌對學習有益的多巴胺、血清素和正腎上腺素。
很多父母以為運動是浪費時間，那是錯的，運動其實對學習有益。
要孩子愛讀書就不能使他害怕書，責罵或逼迫只會使他更遠離課本。
對一個已經上了國中，有自己想法的孩子，
父母要尊重他的自主性，不能再像小時候，什麼都要管；
要「換檔」升級，給他隱私權和自由的空間，絕不能檢查他的電子郵箱、搜他的書包。
父母一定要記得，尊重他，他才會自重自愛。
喜歡學習，他才學得進去。

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