我在黑板上畫了三隻狗，那是一堂數學課，教數１２３，事實上

原本畫的是蘋果，但畫了畫又覺得很老梗，於是我畫了一個圈圈

圈圈上面長了兩個耳朵，有一個厚嘴唇，小小的兩顆眼睛，配上

一個張開的嘴巴，其實覺得像熊，但熊離小朋友生活太遠，就姑且

把牠當狗....。

１２３這樣的程度，對這些學生來說，是用一個學期都還覺得不夠

不管怎樣，總是我要想辦法盡量讓他們懂這一點點意思。我奉行著"熟能生巧"

的準則，每天八股地畫著蘋果～蘋果，Ｏ宇，這樣是幾顆蘋果

還不會！罰站.......，就這樣，我不知道蹉跎了孩子和我自己多少時光

我希望改變，卻缺少了改變的動力與熱忱。

望著黑板上的那隻狗，我突然想跟學生們說故事，有１隻狗，他叫阿福，阿福很無聊，
想找朋友玩，他就去公園逛阿逛，看到了小美，阿福很高興，馬上跑去跟小美玩，就這樣

２隻狗快樂地在公園跑了起來，然後在垃圾桶旁邊的黑皮也吵著要加入，於是３隻狗玩的

很開心，連太陽下山了都不知道，最後因為肚子餓了，３隻狗才摸摸自己的肚子，高興地跟

對方說再見...。

當說到小美和黑皮時，我就把第２隻和第３隻狗畫下來，順便再問問題

我不知道，他們是不是真的聽懂，也許下次再問他們１是多少２是多少

仍然是顧左右而言它，起碼當下，我感受到了學生們的笑容，他們願意且樂於聽我這樣的講

連最後擦黑板時，都還問我老師，狗狗去哪裡了　狗狗回家吃飯了，明天才會來

同樣三隻狗，或許我直接一邊畫一邊問學生黑板現在有幾隻狗，結果可能就不相同

胡國強老師說過老師最大的責任就是讓孩子喜歡上你所教的科目

快樂學習，不僅是學生的權利，也是老師的權利（責任），老師自己要快樂

學生才能跟著快樂....。

人生，也像是一本故事書，可以筆直的寫的平凡無奇，也可以起起伏伏

多轉幾個彎，一樣到的了終點，為自己的每一天，都能譜出不一樣的樂章。

 
終於趕在VIP到期之前完成我的第100篇日記，可以心安回到一般住戶去了