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篇名: 芬蘭的教育~親子天下
作者: 相信有天使.....	日期: 2010.10.21　　天氣: 　心情:

教育孩子有如教育大學生

在芬蘭，任何一門課，不管是一本書的閱讀或是給孩子的作業，都有待孩子去思索與咀嚼，所以芬蘭的老師總是重質不重量。如果有任何的指定讀本或報告要做，那就會是這門課一連幾個月，或甚至整個學期的主要學習重點。這種長時間的循序引導，不會讓孩子在壓縮的短時間內分身乏術，弄得精疲力盡，最後抹煞了不少學習樂趣。

此外，他們從不會將所有科目集中在一、兩天內採大拜拜式的考啊考，因為那樣對一般的孩子並不公平（芬蘭不採精英教育，因為教育資源本來就是給所有人共同享有的）。

芬蘭以教育「大學生」的方式，用在我們認為還是小孩子的身上；他們相信每一個孩子都有潛力與智慧，認為每個孩子的發展快慢原本就不盡相同。

芬蘭希望培養孩子一生受用的能力，是增加學生批判性的思考力。所以他們要孩子寫報告、寫論文，願意給孩子更多的空白時間去思考，好讓孩子在理解之後，學會表達自己的思想，而不只是拷貝或死記他人的學問就好。赫爾辛基大學教育學院行為科學院院長派屈克‧森寧（Patrik Scheinin）就說：「引述雨果或莎士比亞的話，或許是很不錯的自我表達方式，但是背誦式的教育，未必能對學習過程產生有意義的成果。」

讓孩子覺得自己能成功

比起亞洲，芬蘭的考試真是不多，而且考試的分數是屬於孩子的，是老師和個別學生的隱私，絕不公開給全班知道，也絕不大剌剌的公布排名。他們認為，成績不是用來打擊孩子，更不是讓孩子認為不如人而激發上進心的方式。考試儘管少，但老師都會批改之後再親自一個一個的交還給孩子，顧及孩子的自尊與顏面，又能逐一按照孩子的學習近況，給予適當的鼓勵和提醒。

這樣的理念，是一種回歸最基本對人的尊重，不用讓孩子在小小年紀就一定要知道所謂「人外有人、天外有天」，因為唯有讓孩子建立起對自己能力的自信心，他們才會真正進步。芬蘭教育可貴之處，就在為孩子開啟長期學習的「機會之窗」，而不是讓孩子在無窮無盡的試卷與功課中滅頂。

森寧說，來自亞洲國家的參訪者總會不斷詢問，為什麼芬蘭學校裡有相對多堂的體育和藝術課，而在數學和科學類課程時數相對較少的情形下，仍然能在全球學生評量PISA測驗拔得頭籌？他總是這般回答：「只有讓每個學生都覺得自己有成功的機會，才會真正啟動他們的學習動力，並表現得愈來愈好！」

摘自親子天下精選部落格~~陳之華

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