第一種接納型(乖乖型)：

學生極為聽話，老師所教，所要求，他們都一一順從，全盤接受，下次上課也能全數教卷。

〈分析〉

教導第一類型的學生易能將之塑造出成為一個頗有成績的學生，對他們施於神經系統放鬆，如手指、手腕、手臂放鬆練習，他們必然會耐心練習，如此便能建立起穩固的鋼琴技巧基礎，至於這類型學生將來在音樂上的成就，要視學生本身能力與才華的進展了。

第二種意見型：

每當老師教予新的方法或跟他自己所練習過程有所出入時，他會提出問題，為何這樣？為何那樣？

〈分析〉

這一種類型的學生指導要有開創性，他們頗富思想，深思遠慮，想滿足這類學生，作為一位老師在學識上要有更深邃的技藝與理論學說，才使學生心悅誠服，開創他們更豐富的創意領域，不單就一些技巧反覆練習便能滿足他們的學習，應給予藝術理論上合乎邏輯的思考問題來達成他們更趨於成熟。

第三種自認天才型：

這類型學生大部份自幼從音樂班培養出來，有些技巧不錯，喜歡彈些如刀光劍影般華麗大曲子，他們習慣於升學考試，往往不切實際的學習，從不深究「練琴」一詞的真正意義為何？只知自我陶醉，自認將樂曲彈熟，這就達到音樂的顛峰，其實連半句都不堪入耳也不一定。

〈分析〉

自認天才型的學生，近看似乎才華橫溢，以為將來必定大有一番作為，但遠瞻卻未必，這類型學生也可說是最苯型，為何稱之？個性傲慢，不易接納他人意見與指導，想為他矯正某些技巧上或基礎的缺失時，他必定沒耐心去磨練，心目中永遠自以為是，不需在練習曲上花功夫，只顧滿足其虛榮心。