其實很多時候
我們對體制提出改善的建議
很多時候都是會遇到困難的
因為不管是人也好，是體制，團體都好
說自我的改變
那其實不是一件容易的事

其實對於這次的學運
因為是學生
其實社會對他們因為是學生的身份
多了一份寬厚的對待

雖然他們有些作為是有些不妥的
雖然那些自我的主張有著屬於他們的合理化
當然這些
我也能瞭解

那是他們所能做的，引起掌權著的注意力
當然也造成了社會的一些動盪
對於平和性情的人
是不願意樂見的

所以說
多了一份寬厚在他們的身上

在我來說
我常在對體制的不好的運作
或是疏忽的地方
所產生的問題

有時也會力陳
希望修正
因為疏忽或做的不妥

因為人都是在乎自己所在乎的
很本位主義的
其實也是雖然人在其位
但實際上並不一定都是作自我改善或改革的
也因此造成了恨多問題
或許不知，或許漠視

不過我的作法
跟這些學生不同
我都是透過體制內來處理『我所看到的問題』
我不會自大到高高在上的指揮著擁有權利的人

我會做成完整的書面資料
把問題說明了
基本上也把改善的方向都說明了

說
是為了讓對方瞭解

希望對方瞭解後
能把問題消除

在我的經驗裡
有的能改善
有的並不能

能與不能
都在對方掌有權勢的人

如果是我掌有權勢
基本上
我就會把問題解決了
在我的手中把問題給處理解決了

這樣的模式
我常做
所以對於人認為有難度的
基本上
我都能處理OK

不過其他掌權的人
基本上都不能像我如此
這是我經驗裡得到的答案

我跟學運學生不同的
如前所說

我在體制內做這些改善
他們透過體制外做這些，算是改革

我為小，人為大
學生是我為大，人為小

我，成於人
學生，成於己

學生在過程中
因為我大，人小
而且成於己
把機制玩起來

很自然的引起
多了對立的產生

這可能是學生表達時
沒想到的

我透過的是我的努力
完成專案的方式，力陳利弊得失
交由相關的有權力的人來處理
因為那只是我一個人的力陳
很溫和的
所以並不一定能完成這改善
因為行政機關掌權的人
手握權力
通常他們很難對由下而上的建言做處理

而學運學生
他們把自己的位階提升到比他們擁有權利還高的位階
指揮命令著他們
但是卻沒真正的提出屬於自己完整見解的提供
是透過程序內容的決定
高高在上的做決定

這讓一些人拍手叫好
這也讓一些公務機關的行政人員
包括這些原本高高在上掌權的人頭痛了

因為人都喜歡指揮駕馭別人
因為人都不喜歡被指揮駕馭
很多的都還是根結在人的人性上

能像我這開通
以溫和的方式
提出問題和問題的改善的
其實以我人生的經驗
這並不多

所以
以我的人生過程經驗裡
學生所做的方式
其實在我的價值裡
那是不值得鼓勵的作為

因為只指陳了個人所認為的問題
並沒將問題的解決辦法完整的內容
完整的以文字陳現出來

透過的是凌駕一切
以批評抗議的手段
以更高的位階指揮下令的方式
來完成

這樣的模式
在我來說
是不妥的

因為這樣的模式
會亂了一切
雖然有不同的看法

這是我想說的

社會架構裡
問題的處理
方式有很多
但以學運學生的方式
以我個人的見解
是不適合的

因為這跟我過去以來
對於問題的處理
有權力，我立即處理解決
沒權力，就只很單純的做整完整的書面告知
請該負責的負責處理
但因為我們現在擁有權力的
雖然擁有其位和權
但幾乎都沒什麼能耐和意願要去把不妥的改善
都只是擁權而已

在
很多時候
很多當下

對於相同的一件事
在面對和處理中
有時候自己確實跟人不同

學生
把一切人配合的成果
由自己承受

我
可能比學生辛苦許多
因為我是提出完整問題和解決辦法
把這說完了
改善，是由原來負責掌權的人完成
成果由他們來接收

而我就只做這件簡單而辛苦的事而已
靜靜的做
做完這有利人群的事
就是做完了
很簡單而單純

因為是學生
所以
在這一切的那裡面
多了一份對學生他們的寬厚
也許學生自己並不知道
很多的人們也不知道

我想當權者
能真實的
能容不能容的
看到各種人心在其中攫取他所要得到的
能很自然的化開
這也是一種必須學習具備的內涵
雖然那很不容易

但真觀之治
就是這樣而成此盛世

掌權
可以很輕鬆
當然也可以很辛勞
多一些辛苦
人民自然多了一份福氣和幸福

早起
一個審思下
寫下這看法的文字
留存在自己的日記裡面