印度片除了之前說過的"來自星星的傻瓜"跟"三個傻瓜"外
其實就沒有多看過其他的了
不過最近看了一個印度片的小品"史丹利的便當盒"
一樣是討論印度的教育僵化問題,但除此之外~~
相較"三個傻瓜"是用大學來表達他們競爭嚴重
"史丹利的便當盒"偏向描述印度孩童的就學問題
不過全片仍以輕鬆詼諧的方式呈現,雖無印度大片的歌舞秀,
但卻完整呈現了孩童間互相扶持的情誼 ,
便當在片中代表了某種含意,就我解讀是"階級",是"貧富",
各種不同便當的內容代表著這一個家庭所能給予孩童的能力
有的是餅乾,有的是烤餅,而好一點的是才有飯有菜
在我們這邊聽來不可思議,但印度卻是卻可能是常態
但在真摯的孩童眼中卻是可以分享一切
而史丹利是一位想像力豐富有樂觀向上的小孩
若你知道到最後的家庭狀況與所遭受的對待(這也解釋了片頭開始臉部的黑青由來)
,你會為了他片中的樂觀開朗所感動
對比於史丹利,
裡面那位貪食的老師卻是就像是代表著大人之間的醜陋象徵
為了與孩童爭奪午餐上演了一齣齣烈日下追逐暴怒的鬧劇
而裡面也有提到教育體制僵化
在史丹利天馬行空的想像力下,
不能接受他的想法的老師想必是佔了大部分
還好有著一位能理解他能力的老師,
因為在她課堂上我看到史丹利眼中發出的光芒
片中最後揭露整部片都沒有提到的史丹利的家庭狀況雖然可憐
但他用他的積極樂觀去克服了,而且幸運的是他終於有了屬於自己的便當盒
而史丹利也不吝於分享他的便當給同學與老師,真是為這個小朋友的純真與懂事感到窩心
但現實並沒有電影中那麼美好
片尾提到印度仍有千萬童工的遭剝削
可能比史丹利更不平等的待遇的孩童的情境每天都在印度上映著
本片的意義希望能喚起人們對這個議題的關注
或許比起影片本身意義更大
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