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篇名: 砍樹二
作者: 親園	日期: 2003.12.03　　天氣: 　心情:

曾奉派到台北福華公務人員訓練中心參加一個簡報系統研習，以為是指導如何用電腦作簡報，結果是分組討論，並沒有使用電腦，講師要我們用身體語言去表示如何作簡報，讓聆聽者知道我們在說些什麼?
第二天下午每個人都要上台簡報五分鐘，並接受各學員質疑及講師講評，許多在地學員都回去取得power point資料，我沒有任何資料，思考後我決定用砍樹作簡報，到文具行買圖畫紙和彩色筆，畫了一張有樹木、有草坪、有房子的畫像，另一張是很多樹木被砍伐的慘狀畫像。
我用一個不一樣的開場白開始﹕各位先進，在一個司法判決中，被告不會講話也沒錢請律師，法官是依據檢察官的起訴狀，判決被告死刑，公平嗎?
這時大家都很驚訝，沒人回答，講師代答不公平。
我解釋這裡的被告是樹，檢察官是機關學校，法官是縣政府，機關學校常為一些幾十萬到幾百萬興建建築物，就報公文砍伐樹木，大部分縣政府都會勘同意，可是這些生存那麼多年的樹木就沒有了。
我再解釋現在應有大地球圈的觀念，我們砍一棵樹，地球上就減少一棵樹，人類如果再不注重生態，有一天我們也會被自然毀滅，現在聖嬰年或反聖嬰年都是自然的反擊，以後我們還有許多後代子孫要生活在這土地上，我們可以惡質的破壞環境，讓後代子孫痛恨我們嗎?
當我談到埔里國小有一棵百年白櫸木死亡，我要他們告訴我為什麼死亡，才獲知是一種褐根病所致，讓我非常難過。
我再說明我的工作雖與樹木無關，但我願意為它們求生存，並說一些我最近阻止一些樹木免於被砍伐的實例。
每人可以講五分鐘，控制時間的那位學員，聽到忘了敲鐘表示時間到，讓我說了十幾分鐘，我是報告時間最久的一個哦。
以後有一位法務部科長反映我不能用開場白污衊法院，我解釋是譬喻，並非真的這樣，幾位農委會人員問我為什麼那麼瞭解樹木，我回答是用心學，講師講評是我用那個譬喻有創新性，但與事實不符，主要是吸引聆聽者注意，但用情感反應過多，講話速度可稍放慢，這樣就很理想。

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