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篇名: 談幼兒媒材教育~遊戲學習
作者: 忘憂客 日期: 2007.12.28  天氣:  心情:
    遊戲學習~是指在玩耍中對孩子產生的認知效應 , 生長在三十年代的人,  除了物質比較匱乏外 , 其它的好像都還算豐富 , 記得小時候孩子在一起玩是不分年齡的 , 如辦家家酒時 , 我們一定要聽從年齡較大的孩子做角色分配 , 有時分配到的角色不喜歡也只好認了,  除非你不想玩 , 這種自然產生的同伴約束 , 使我們學習要服從年長之輩 , 並接受長幼有序的倫理 , 這對於孩子的社會化行為 , 提供了模式化的幫助 . 

    在物質不寬裕的當時 ,  我們的玩具都是自創或是廢物利用 , 例如 : 破娃瓦片就當成碗盤 / 葉子就能編織成籃子,   或是玩抓竹子遊戲 , 丟沙包........等等 , 這樣給孩子養成了無限的想像力與創造力實作經驗 , 還有赤腳走在田埂捉青蛙 , 爬到樹上摘水果......等 ,  在各種不同遊戲中 , 讓孩子自然的得到同統合能力 , 這都是自然情境中的遊戲學習.

    因此得知孩子在遊戲中 ,  對媒材 / 環境的認識與同伴之間產生的互動學習效應是極為密切的.

    孩子的遊戲是為某種需要而進行的動作 , 這動作在進一步尋找滿足需要的技巧 , 或在他的需要中擁有的答案和期待 , 換句話說 : [ 遊戲的積極意義 ] 是在 [ 戲有益 ] 的情境下滿足孩子的 [ 需求 ] 來養成 [ 探索的技巧 ] , 形成需要的意義 , 在需要中找到答案 , 完成他的期待 , 才能培養出資優的兒童 . 

    既然遊戲對孩子的學習如此重要 , 我們大人應提供孩子遊戲媒材應該注意那些事? 才能有效的幫助孩子的學者.

     一>主題媒材具象化 : 孩子使用的糜材要有具體形象 , 和有多元化的主題 / 功能 / 作用 , 它能產生的小主題越多越好 , 彈性越高探求性越強 , 才能百玩不厭.

    二>實作化 : 認何媒材或教學一定要讓孩子親自參與才是好的 , 孩子的遊戲無法以媒材做中心 ,  就無法帶動孩子的學習.

    三>遊戲的活動要安全且開放 : 遊戲活動中須注意.

    1. 安全第一   2. 安全感十足  3. 充份的滿足感  4. 充份的表現機會  5. 能展現個人性向  / 特質 / 目的  6. 能發揮思考能力的活動

      以上是提出良好遊戲媒材策略設計之前的考量要素
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