最近知道兒子的幼稚園其實除了幼稚園之外，還有一個「蒙特梭利」的小學
我才開始了解所謂的「自學」
對不起，我還是覺得這種現象最被討論的地方是「台北市」
在這個「精英人口」密集的地方
他們對於孩子的求學有很「與眾不同」的想法
因此，在「體制內」的做法就是把要上小學的孩子的學籍寄在一個國民小學裡
然後在家「自學」(在這個幼稚園裡的家長則是集資集合起來，辦了一所所謂的蒙特梭利教育小學)
我的孩子(跟我)面臨這個幼稚園到小學的轉型適應期的時刻其實還有好幾年
並不是我多支持目前的教育制度
但是老實說，我很不喜歡有某個個人覺得自己必須「脫離體制」做任何事情，並且「強力行銷」這個體制外的做法
對我來說這都是一種人類去合理化自己行為的心理
只是，在這個精英人口密度極高的仁愛路三四段敦南圓環附近的家長們，他們真的很夠力，可以到我不爽我兒子讀的小學或是老師對他做的事情，就自己瓣一個小學的地步了
他們的高成本(無論是人力或是金錢)投資在少數學童身上而且時間持續一二十年的不符合人類演化的成本利益計算的行為背後的精神真的讓我相當佩服
我沒有任何負面想法對於有人願意這樣做
只是這跟我對於教育這件事情(從對於我自己從小到大的學術表現到對先生的學歷到對兒子的期待等)都是抱持laissez-faire的心態
我對這些種種的要求都很低的，只希望他很快樂，身體跟心理都健康(不很豐富也無所謂)
這些家長不斷PO出他們接受的電視報紙各型媒體專訪的訊息
想要告知大家什麼呢？
在電視畫面中，我只看到這些被「特殊對待」的小朋友，因為在被特殊對待的情境之下，變得很像在接受「特教」(當然也有的家長因為孩子被診斷出ADHD，無法去上學所以把孩子劉在家或送去「自學」)
這些孩子報告他們一天的行程：幾點起床、折棉被、做早餐、開始課程、下午的活動等等，他們在執行的是所謂的自主學習，還是對於其生活強力全面24小時干涉的父母的意志?
那麼，這些孩子怎麼返回正常的學制？反正他們最後可能也是出國繼續他們的教育。
怎麼進入社會工作？可能也是繼承家業。
(還有除了學術與工作表現之外的人際關係)
我真的不知道，我想也不會有人真的有答案。
有些東西在團體裡面才會有的價值，比如說畢業典禮、同學會等。更者，我們不也是從團體行為裡創造「與眾不同」的所謂的獨創或是原創或是特殊?如果少了這個大家都一致的課表，小小叛逆又怎麼會有任何滿足的價值呢？
我看到的不是自學這件事情，更是原本應該擔任上帝的小天使的角色的父母過度干涉與掌控小主人的一切
也許我是個很不會教育小孩的母親，但是我保有自己的時間與空間，做一個很鳥的工作持續過著我很鳥的人生抱著也許有一天會有有趣的人或事情發生的天真的母親
孩子的事情有些不是我該煩惱的
對於他們有時候沒有聲音有時候就是最好的聲音
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