今天晚餐時,與同桌的兩位老師談到教改的問題,
談到現在的小孩子很可憐,考完基測還不能解脫,
因為基測有兩次,而且基測還是小事,
入學的方式也有推甄,聯合分發和獨招,
一位進專的家長學生告訴我說......
他的孩子並沒有因為教改而變得輕鬆,
但是身為家長的他卻因為教改而變得很累,
然後他下了一個結論.....如果把前總統阿扁先生丟到現在的制度裡,
他說不定連大學都沒有辦法讀了!
我記得李家同教授也曾說過.....
"窮人家要脫離貧窮要靠教育"
但現在的教育只會讓窮人更窮,
有錢人卻可以享受國家更好的教育資源,
果然是多"元"(Money)的社會啊!
我常想....為什麼那些搞教改的人總是說........
"已經走到這裡了,絕對不能再回頭!"
難道沒聽陶淵明說過.........
悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。
做錯的事如果不回頭,難道繼續錯下去就會變成對的嗎?
九年一貫的教育方式符合現在經濟不景氣的社會嗎?
"一綱"變成"多本",讓小學生必須拖著行李箱去上課,
這樣叫做讓他們快樂學習嗎?
"建構式數學"的失敗,那些白老鼠和家長們只能自認倒楣嗎?
全國每個學校的掌權者真能為學生著想而不是挑回扣多的書商來合作嗎?
學生讀到的那"一本"真的是精挑細選下的優良課本嗎?
捫心自問:窮人家的小孩能出國去遊學嗎?能參加夏令營冬令營嗎?
家長忙於生存家計,會有時間帶小孩去參觀動物園嗎?
有錢讓小孩學才藝嗎?
前幾天我看沈春華的Life Show聽到了一個有錢人家小孩的笑話,
她說有一位媽媽告訴小孩說,今年暑假她幫他報了一個夏令營,
那小孩突然安靜了一下說:"媽媽妳給我等著!........."
那位媽媽嚇了一跳,心想:等什麼呢??於是馬上問孩子,他回答說........
"等妳老了,我也要幫妳報一堆才藝班,讓妳每天忙到不行,
一三五學鋼琴,二四六學畫畫,還要學英語,心算,功文數學,上作文班!"
所以大人只知道把自己覺得好的東西灌給小孩,
卻從來不管那些是不是小孩要的!
現在的教改也是這樣,史英說......教改很好啊!我週遭朋友的小孩都覺得教改很好!
是啊!他週遭的朋友,他週遭朋友可有窮困潦倒的嗎?
他週遭朋友的小孩可有單親且隔代教養的嗎?
他週遭朋友可有家境不太好又娶外籍(越南,泰國等非中文語系也非英語語系的)新娘,
自己無法教導小孩功課的嗎?
不要用那些是少數來搪塞,
在現今臺灣的社會,這些狀況真的為數不少!
我個人認為國小國中既然名為"基礎教育",
就該像以前一樣由政府擬定一套"國中畢業之前至少一定要會"的基礎教材,
紙質不用太好,內容不要太少,圖片不用太多,花費不用太大,
要讓全國的人民都買得起,讀得下,
至於那些聰明絕頂的小孩,有錢人家的小孩,自己也可以補充課外讀物或參考書,
母語教學應該放在高中或大學,其實語言這種東西要用時學起來最快最有效率,
放入基礎教育中, 排擠了國語的學習,使得學生的國文程度越來越差能怪誰?
此外有些業界老板常說..........
我們不求學生在學校能學多少專業技術,
因為大多數學校教的高科技永遠比不上業界的開發,
所以學校只要把學生的品德和態度教好就好了!
可惜教改後的老師家長都太"人本"了,太尊重小孩了,
卻很少有人教他們什麼是尊重別人?什麼是紀律!
讓他們任性成長的結果,自然就會產生教學上的亂象,
正如下面兩篇文章中老師的遭遇..............
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一個遍體鱗傷的老師
故事從頭來。
八年前從師院畢業後，分發到台北縣，便遇到開放教育，
熬了兩年再也受不了，只好落荒而逃。
今年這批學生上國中了，結果國中反應他們連國字都寫不好，
接下來，小班教學，又接著九年一貫，我漸漸習慣了，
反正就是作作假資料，在牆壁貼貼漂亮的教育口號，
等上級來督導，直到今年，我再也不想忍受了， 於是我上了街頭。
心中一直想說的是，自宋朝王安石變法到清末戊戌變法一千年間
為何沒有改革是成功的。
因為「好的政策」與「可行的政策」是兩回事。
教改的立意跟古代那些改革一樣，都是一批優秀的人才制定一些好的政策執行。
但為何總是行不通呢？ 因為真實世界跟實驗室是不同的！
當你們的口號要求把每個孩子都帶上來時，
是否想過一些要在夜市幫忙擺地攤的小孩，
是否想過常要跟父母忙著躲債而常常轉學的小孩，
你跟他們貫什麼貫呢？
一直好奇那些教改人士的學歷背景。
史英是學數學的，李遠哲是學化學的，沒有人是學教育出身的，
為何是由他們領導教改？
就像叫我這個學教育的去制定剖婦生產的流程一樣，不是很奇怪嗎？
常聽教改人士說過去教育多失敗，我一直想不通，過去的教育失敗在哪裡？
今天新竹科學園區那批三十歲以上的人才，哪一個不是傳統聯考出來的？
聯考不是最好的，但在中國的社會裡卻是最可行的政策！
史英先生你知道因為教改有多少有錢人家的小孩是花錢靠關係上大學的嗎？
你知道作一份應付甄試的假資料要價三十萬嗎？
八年來，一直應付上級說要教改教改，其實最該教改的是教育單位吧！
因為到最後驗收時，還不是就像五○年代一樣要看教學資料，
反正現在電腦印表機那麼方便，老師就把學生放著開始印假資料吧！
最好能上網抓一些圖文並茂的東西，反正來督導的上級就是要看
一些漂漂亮亮厚厚的資料夾， 他也好向更上級交代。
這就是十年教改在基層小學的真相。
史英先生，請你實際到傳統小學代課一個月好嗎？
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一位老師的心聲
裡頭的想法你可以不認同，卻不能否認當中許多的事實；
人本的孰是孰非，只有親身體驗過的人方能了解；
已為人父母者，或許能趁此機會檢視自己和孩子的互動；
未為人父母者，歡迎看看想想以後你會怎麼做教育呢？
看了這一篇文章，我的心中非常沈痛，我教書近十年了，
一直以身為老師為榮，但是最近一年來卻深感心痛與無能為力。
今天上課時，一位學生趴在桌上睡覺，於是我說：某某同學，
你生病了嗎？如果沒有生病，請你不要趴在桌上。
然後那位學生連甩都不甩我，我又說了一遍他回答：我高興！
於是我請同學請班導師來，等班導師來時，我說明了原因，
那位學生對我回嘴說：你哭夭〈台語〉喔。
我說：是你還是我？
學生馬上又回：我又不夭，你哭爸咧〈台語〉
然後大搖大擺地跟著導師出去，導師在場卻沒有任何制止的行動，
後來我詢問了導師的處理情形，導師也無能為力，
只能記過處理，你知道為什麼嗎？
因為這位學生是學生中的老大，後面總跟著一群囉囉
平時打人鬧事恐嚇樣樣精通，記過對他來說其實不痛不癢，
他的母親是從事特種行業所以根本無法管教他，
我曾經親眼隔著一棟樓看過這位學生去恐嚇其他學生，
那種狠勁，我心中在滴血。
史英先生，因為 人本主張 學生不可以打罵、不可以管教、不可以處罰，
一有學生家長宣揚說老師處罰學生，這位老師馬上陷入眾聲撻伐的境地，
所以誰不自私，明則保身要緊，何必去管別人的小孩？
所以我們只能以記過處理， 史先生，您聽過報紙曾報導
一位國中生被記18支大過，卻洋洋得意嗎？
我們的學生也是如此，反正又不會少一塊肉，照樣可以畢業。
但是各位人本的大學者，你們都是高知識份子，高所得、
高生活環境的人，但是，不要忘了，台灣有許多鄉下學校，
父母鎮日忙於掙一口飯吃，肚子沒有填飽前，誰有精神餘力
去陪孩子管教孩子？
或許我比較白目，我總希望能憑自己微弱的力量去喚醒這些迷途的孩子，
但是我所得到的是屢次在課堂上學生以哭爸、哭夭罵我，
其實我知道這學生次級文化的語言，我傷心的是有誰願意去管教這些迷途的孩子呢？
老師不應該體罰學生，我贊成，但是，親愛的人本學者們，
請你們到鄉下的學校去教看看，不要老是以高姿態說那番大道理，
人本太過的主張只會使所有的老師灰心，使中低階層的孩子更無人管教而已。
學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，
那位老師也很白目〈因為我現在覺得去管教學生的人實在是太不識相〉，
開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，
於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，
一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，
劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉，
事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。
校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，
事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。。
原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，
而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校
自遊自在，我茫然了……原來.........
人本 所要的就是一個打壓老師、提升問題學生權力的教育環境啊~~~~~~
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我前年曾遇過一個學生,上課時像過動兒一樣忙得不得了,
有一次他上課用手機放舞曲,
和他"同一國"的學生就隨著他的音樂在位置上搖頭晃腦起來!
我制止他說:"OOO請你把手機音樂關掉!"
他回答說:"老師,我是在幫妳耶!如果我不放舞曲,很多同學都要睡著了!"
我回答:"沒關係,你把手機關掉,同學睡的就把他們當掉就好了!
(所有周公On-Line的同學都紛紛驚醒坐正)
你看吧!這比你的音樂有用多了!"
他回答說:"我的手機音樂關不掉,按鍵壞掉了!"
我說:"那把手機電池拿出來!"
他說:"不行,我的手機黏在我的手上,分不開!"
我說:"喔?那請你和你的手機一起出來!"
他看抝不過,於是開始威脅我, 叫我的車子要小心一點,
我說:"唉呦~~~!我好怕喔!我的車子只要有一點點損傷我就找你,
因為你是我教書十幾年來唯一一個威脅我的人!
我的車有問題,一定是你搞的鬼!"
他聽了很生氣,於是用台語搬出國罵..............
"X!哩係欠人X喔! "
我用平和的語調說:"你說什麼?再說一次!"
(上次有位建築系的老師因為受不了學生問候他媽媽,
結果打一拳,賠了20萬元,前車之鑑!
或許學生只是立志未來要進立法院,
我才不要因此氣昏頭! )
他又用國語罵...."X!妳是欠人X喔!"
我又繼續用平和的語調說:"你說什麼?再說一次!"
(說的不是人話,誰聽得懂!)
最後他才悻悻然地說...."沒什麼!老師妳繼續上課!"
每次他只要在我的課堂上罵髒話,
我就會糾正他,而他也會立即用台語道歉說........
"派勢!我又忘了!我出去被狗X!"
後來我覺得這個學生的本質不壞,也很希望他的行為能被導正,
但他的導師告訴我,這個小孩的爸爸是幫派的堂主,
從小就是在那樣的環境長大!
他爸爸也沒辦法治這個小孩!頭痛得很!
所以當我在糾正他,不准他講髒話時,
內心不禁在想.........我這樣到底是幫他還是害他呢?
萬一他改正後,回家罵輸人家,怎麼辦呢?
教育永遠是個頭痛的問題啊! |
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檢舉原因
心情: 
