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篇名: 翅膀硬了，再讓他飛文╱洪蘭
作者: 小楊楊	日期: 2006.08.25　　天氣: 　心情:

>> 最近在報上看到一篇文章，
>> 一位媽媽說她狠下心讓孩子搭校車上下學。
>>
>> 雖然孩子一直說搭車是件很恐怖的事，
>> 語氣不僅是對不確定的不安，甚至是乞憐，
>> 但是為了孩子好，
>> 她還是狠心要孩子去面對自己的人生。
>>
>> 結果孩子坐過了站，多坐了一倍的車程，
>> 流落在陌生的小站，無助而徬徨。
>>
>> 最後終於想起了家裡的電話，才打電話回家求助。
>>
>> 當父親載著孩子，在放學兩個小時後終於到家時，
>> 孩子紅著眼，猛力關上車門，憤怒地衝進家裡。
>>
>> 他拒絕與任何人說話，假裝埋頭作功課，
>> 對媽媽探門喊吃飯充耳不聞。
>>
>>
>>
> 　　這位媽媽寫道，雖然心疼孩子在迷途那一個小時的驚恐，
>>
>> 但卻更堅定了應放手讓孩子搭校車的決心。
>>
>> 結尾說，菟絲花是無法獨自生存的，她要孩子了解，
>>
>> 想像中的庇護所是從不曾真實存在的。
>>
>>
>> 　不教而殺謂之虐
>>
>>
>> 　　看完了文章，我掩卷嘆息，因為這位母親完全弄錯了。
>>
>>
>> 培養孩子獨立，並不是在他還沒有準備好的時候，
>> 便把他硬推出去面對世界。
>>
>> 孔子不是說「不教而殺謂之虐」嗎？
>>
>> 在陌生的小鎮迷路，對孩子來說，
>> 驚恐的程度不亞於經歷九二一地震。
>>
>>
>> 　　我在加州大學有個同學，說他一生最驚恐的經驗，
>> 便是五歲時跟著媽媽去南加州
>> 最大的購物中心買聖誕禮物。
>>
>> 出發前母親已再三交待要抓緊，
>> 所以他絲毫不敢放鬆地拉著媽媽的裙子。
>>
>> 聖誕節時人潮洶湧，擠得不得了，
>> 他正慶幸自己都沒有鬆開手，很安全時，
>> 突然發現裙子上面的那張臉不是媽媽的。
>>
>> 也就是說，冬天的衣服比較相似，
>> 都是深色的毛料裙子，
>> 他不知什麼時候和母親擠散了，
>> 與別人互換了母親。
>>
>> 　　這一驚非同小可，他說過了四十年，
>> 記憶猶深，想起來還是一身冷汗。
>>
>> 所以他自己的孩子小的時候，
>> 若要上街，一定是揹在背上的，
>> 他不願孩子再經歷這種痛苦。
>>
>> 對孩子來說，迷失在陌生的地方，
>> 真是一輩子忘不了的驚嚇經驗，
>> 這位母親不了解它在心理層次上的傷害，
>> 是屬於創傷級的。
>>
>> 　安全感是情緒成長的磐石
>>
>> 　　要孩子獨自搭校車的第一件事，
>> 是要讓孩子熟悉走的路線及自家的站牌。
>>
>> 我的孩子以前也是搭公車上下學，
>> 我先帶他坐很多次，
>> 讓他熟悉沿路的地標，
>> 知道到了那個地標就離家還有幾站。
>>
>> 然後試了幾次，確定到站之前他會先站起來去刷卡，
>>
>> 我才放心讓他自己坐。
>>
>> 頭一次自己坐公車，
>> 我替他準備了家中電話號碼和打電話的零錢，
>> 告訴他即使坐錯車或坐過站都沒有關係，
>> 一通電話我就會立刻坐計程車去找他，
>> 他只要在打電話的地方站著不動就行了。
>>
>> 我們也把可能發生的情況先沙盤演練了一遍，
>> 才放他獨飛。
>> 孩子一定要學獨立，
>> 因為父母不可能跟著他一輩子。
>>
>> 但是在他心理尚未準備好，尚在恐懼不安，
>> 害怕不知道會發生什麼事的時候就放手，
>> 是太快了，難怪孩子會覺得被父母拋棄。
>>
>> 　　1956年哈洛（Harry Harlow）的猴子實驗
>> 〈讓小猴子在二個「代母」之間選擇，
>> 結果發現小猴子寧可選擇沒有奶瓶
>> 但可以提供安全感的絨布媽媽，
>> 而非有奶瓶但冷冰冰的鐵絲媽媽。〉
>>
>> 就讓我們知道孩子要的是安全感，
>> 一個永遠在那裡保護自己的媽媽，
>> 是孩子情緒成長不可缺的安全感來源。
>>
>> 學習獨立與被拋棄是兩回事，
>> 兩者的差別就在於安全感，
>> 那是情緒成長的磐石。
>>
>> 請讓孩子準備好了再放手，
>> 也請讓他知道
>> 「家」是走鋼索時背上的吊繩，
>> 有了它，怎麼飛都不怕，
>> 因為永遠有安全網在下面接著。

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