蔡禮旭老師主講
這個老師他就開始把學生名單拿出來，一個一個幫我介紹，他說這個是奶奶帶的，很皮；另外一個，媽媽爸爸離婚，就把很多情況，家庭狀態跟我講。講下來，我們真是替這些孩子非常的擔憂，幾乎三分之一的家庭都不健全。剛好有十九個男生，講完以後，這位老師他就說，就這麼四、五個比較乖，其他的都不乖。我們聽到這樣的話，內心並沒有很恐懼，反而有一句話提起來「學生犯錯，就是我們教他的時候」，這位 陳 老師給我的教誨，也影響我往後的教學生涯。當我們有這種堅韌的態度，學生能不能感受到？可以感受到。

我在從教的過程當中，就有個態度，因為現代這個社會當中，人太功利，甚至於連父母都不知道如何真正愛一個孩子。所以現在自殺率高不高？很高，自殺的人他的內心是什麼狀態？絕望。人為什麼絕望？感受不到溫暖，感受不到關懷。我們當老師跟學生是個很難得的緣分，只要我們真心對待他們，他們一定會感覺到老師很替我著想，他只要覺得老師很愛護他，他絕對不會走上絕路。而且只要往後他的人生遇到問題，他會找誰？他會回來找老師。所以當初任教的時候，我的想法是就待在這個學校，教到老都不要離開，這樣我每一屆的學生都找得到老師。但是人算不如天算，因為教了一年以後更體會到自己不足，又感受到文化的價值，所以才會辭掉公職到我們學院來學習，學習儒家教誨，佛陀的教誨。

我接了那一班以後，就開始四、五個月非常好的回憶。一進去就了解他們有四大天王，不是郭富城，是四個常常都要到訓導處去立正站好的那些學生。但是我們真正去跟他們了解以後，這些孩子都很善良，只是比較沒規矩而已，只要你能好好引導他，他感受到老師很有義氣，他也願意愈來愈好，回饋老師的愛護。其中有一個學生，他的臉部表情不是很好，那種感覺就好像我們欠他錢沒還。我就把他叫過來，我說：同學，老師有沒有得罪你？他說沒有。我接著問他，那你的臉色怎麼那麼難看？你從什麼時候開始的？這個學生說：五年級上學期。連什麼時候臉色變這樣，他都清清楚楚、明明白白，小孩子都不傻。我接著就跟他說：你這樣的表情會讓人家誤會你，好像你看人家不順眼，往後你臉部表情要放輕鬆，要多露出微笑。講完的時候，他有沒有露出微笑？沒有。「好！」這個時候怎麼辦？你能不能跟他說，「你這麼不受教」，這樣就操之過急。培養信任要點點滴滴，不然我們不是愛護他，是控制，「你給我乖乖的」，這樣會適得其反。

後來我就有些工作就找他去做，因為我聽到同學談論到他一件事，就是他曾經在這段時間都去市場幫他母親賣衣服。六年級的孩子很愛面子，還會幫母親去市場賣衣服，代表很孝順，只要有孝心的孩子都很容易引導，很容易把他拉拔起來。所以在那段時間之內，我辦公室去沒幾趟，常常都坐那裡改作業。改作業不是真正的目的，醉翁之意不在酒，在哪？在把我的順風耳打開來，收集學生的情報，不然你那麼短的時間之內怎麼去了解他？所以諸位可不可以感覺出來我很奸詐，但是善惡要從存心看，才有這樣的機緣對孩子的狀況、他的個性有所了解。

後來我就安排他去當學校的糾察隊，他就站在樓梯口，看這些低年級的小朋友：不可以亂跑，走廊不可以奔跑，來，過來，名字記下來，下次不可以犯。他自己當警察，要不要守法？他走在校園裡面，這些一年級的小朋友都看著他，所以他的行為慢慢就導過來。有一天我就跟他說，因為我發現他滿有正義感，我說老師讓你當班長好不好？他嚇得半死：不行，不行，不可以。因為我從我小學老師那裡學到一個方法，就是讓他當班長。結果我就這樣一直勸導他：不然這樣好了，當一個禮拜就好。他就勉為其難接受了。後來當了一個禮拜以後，從此就下不來，就一直當到學期末。