蔡禮旭老師主講
除了在做事能力方面，我們時時給予他機會跟肯定，在他學習的過程，比方說在上數學課，他很專注，思惟很敏捷，回答的問題很好，我們馬上說：你看這一位同學居然能從這個角度來思考，他很聰明，只要用功，以後不得了。點點滴滴，把他的自信心喚起來。結果第二次月考他考了全班第五名，進步很大。後來我們聽師長的教誨，要多請客、多送禮，所以找了幾個在班上比較有貢獻的人，還有這位班長，就一起出去吃飯，在門口相約。他的母親騎著摩托車載著這個孩子過來，一看到我，馬上霹靂啪啦就講一堆話，這個話不知道憋多久了！她第一句話就說： 蔡 老師，我的孩子讀書讀了五年半，從來沒有一個好老師看到他。孩子都是父母的心上肉，這句話在一個母親的嘴裡講出來，這個母親的日子好不好過？不好過。所以我們老師一點一滴的付出，都是給父母相當大的安慰。

這個母親講了這段話，我就把她止住了，我接著就對母親說：這個孩子非常有潛力，從他當班長，從他交代的事都處理得很好，有領導能力，有做事能力。他在學數學方面，思惟也很敏銳，只要繼續保持，上了初中以後，成績會愈來愈好。稱讚學生要具體，這樣家長聽起來，他會覺得是真的。雖然我是在講給他母親聽，事實上在講給誰聽？這個學生就站在那裡，聽老師講了好幾分鐘，這些話會在他的心中停留多久？真誠的心會感人。

後來畢業典禮，我們必須把孩子送出校門去。剛好頒獎，頒完以後，又剩一個獎，我覺得冥冥當中好像有安排，讓我們可以抓住一個機會點。我就對同學講：最後這個獎，我們頒給這個學期做人做事進步最多，學業也進步很多的同學，來，你們提名。當然大家就提名這個同學，他就把禮物拿回去，結果一拿回去以後，一個大男生坐下來以後，眼淚就開始在那裡流。我們當老師站在講台上，下面是一覽無遺，當我當老師的時候，覺得自己很愚蠢，因為以前小學的時候都躲在底下，覺得老師沒看到。

看到這個學生我心裡想，我是有見過世面的人，我這一生不為傷心掉眼淚，只為感動掉眼淚。所以心裡想說，待會他假如繼續哭，就好好安慰他一下。後來排好隊要帶出校門，一路上走，回頭看看他還哭得很傷心，所以我就走到他的旁邊，用我的左手拉住他的手，正準備用我的右手拍拍他的肩：別哭了！結果當我的左手握住他的手，這個孩子抓住以後，死命的喊： 謝謝 老師， 謝謝 老師！就一直這樣喊下去。我在那個當下，被他的電流電到了，眼淚在那裡打轉。不能失控，要帶隊出去，我就開始深呼吸，深呼吸幾次，走到隊伍前面，把他們送出去。送出門以後，我走進校園，突然有個很深刻的感受，不是我教了這個學生，而是他幫我上了為人師一個重要的一刻。他告訴我，沒有孩子不能教，端看我們的真誠心夠不夠。好，這節課到這邊，謝謝大家。

《弟子規》與佛法的修學　　 蔡禮旭 老師主講　　（第二十二集）　　2005/3/10　　 澳洲淨宗學院　　檔名：52-118-22

尊敬的師父上人，尊敬的諸位法師，諸位同修，阿彌陀佛！我們剛剛提到，在父子關係當中要言而有信，而且這個信還有信義的意思，有本分、有職責在裡面。雖然這些本分職責沒有付諸承諾，但是卻是常常放在心上，時刻不忘，時刻想著要盡孝子的職責。在師生關係上亦是如此，老師要言而有信，對學生也希望能夠成就他；學生對老師也是念念不忘恩德。