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篇名: 《修養與尊重》
作者: 穆丘星 日期: 2015.07.20  天氣:  心情:
《修養與尊重》2015 07 20-1

青少半工半讀期間,上班下班,上課下課,
規律生活,為生活費學費,技術、課業繁忙。

經常看到別人上班,下班之後,
「機車騎孤輪–玩命」、
「撞球–賭」、
「抽菸–耍性格」、
「玩…」、
「鬥毆–打群架」、
「賭麻將–煮麻將湯」
「喝酒取樂」、…。

長大之後,才知道原來自己生長於後工業革命時代,
過去存在於於低工資環境中求生存的一份子。

在各種工作場域中,可以發現不同背景長大的修養人格。
人性醜惡行徑–忌妒。

◎在一家公司專業技術遇到無品者,威脅到他的地位,就串通外人到工廠突襲。
忍耐最後,選擇離開。


◎在一家公司,因為工作表現在他任內升職位,認為是他的「賜予」,
也可以隨時不依規則憑自己私慾(搞小三,…)轉而剝奪轉「賜予」〝她〞之人。
開會之後,〝她〞之忌妒由他人認證明白告知。……。
最後掃地出門。
離開是無奈選擇。

◎在一家公司,在收拾整頓單位生產流程後,製造產量成績驚人,當威脅到他人職位地位時,
為了測試是否對〝他〞的忠誠度,在生產流程暗中多次搞破壞,要讓製造流程生產出不良品,那是要我賠薪資、賠財產才能賠的完的可惡破壞行為,但還來不及理論並向上申訴,緊接第二波搗亂又發動…。
當工作忙到還沒有時間理論時,接著再三,一開口就被用鈍物突襲,被扯破衣服,差一點被突襲打死在工作場所,……。
而最高主管被經常「吃、喝」蒙住眼睛,塞住一邊耳朵,最後竟是出手打人沒事,反而是被突襲的卻被修理羞辱……。
天理在那裡?無解!》》……………。
最後,選擇離開那種工作環境就是生機。
此處不留人,自有生存之路,天理就是自己找出路。


◎以前受到教育是「威權服從教育」,上面怎麼說,下面就怎麼做,表面上無事,當離開學校走入社會,當遇到競爭對手時,能力不如人時,沒有受過修正的劣根性行為,全部表現出來。
修養與尊重他人的教育沒有修正〝他的慾望〞所產生的裂根性。

2015 07 20-1 校對
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