又有偏遠小學要關門了； 又有流浪教師在流浪了。 二個都是受害者！ 一個要走更遠的路才能讀書，辛苦！ 一個要通過考試的窄門才能教書，無奈！ 為什麼不開放讓有心人去經營『偏遠』學校呢？ 如果用成本考量，一定不合成本？ 但學習及成長是無價的。 當許多台商在大陸投入希望小學的工程， 在本地公部門和私人企業，就不能激發出一點創意嗎？ 偏遠地區，通常是風光明媚的地方。 如果書本是認識成長土地的方式之一，為何不要直接親近土地呢？ 人文的培養是緩慢累積的， 成績的達成是快速重複的演算， 海水是鹹的是課本教的， 喝一口海水的滋味， 保證和課本傳達的感受不同。 因為除了鹹以外， 還有其他海洋的滋味。
不會啦！ 大家多出來走走就好了。
啊！現在就是這樣啊。 我覺得唯利是圖沒關係 但目前似乎只有『學店』 學生能『得利』的好像不多
我覺得當成企業經營也可 只是『經營』的方法是什麼？ 我們要定位『教育』的方式是什麼？ 不然，只是在浪費很多人的生命。
真的！ 完了。 嗚、嗚、嗚 沒工作。
到那時候，污染已經太嚴重了。 只有螞蟻最高興。
大家辛苦了。
對啊！
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