【包容多少含有忍耐與勉強之意，但包容的極致就是『沒有分別』。】

基於尊重生命的觀念，教育部已將多元文化教育納入課程發展重點項目之一，為使年輕人注意到自己及其他族群的傳統文化及價值，使不同族群之間互相尊 重。這也是廿一世紀地球村公民應有的覺醒。

台灣的現況勢必將朝著多元文化社會發展，而『多元文化教育』可說是多元文化社會的產物。它希望藉由教育的力量，尊重文化多樣性下的人權，增加人民選 擇生活方式的可能性。多元文化教育的重點在於四個詞『認識』、『欣賞』、『尊重』、『包容』。藉著認識、欣賞、尊重、包容不同文化的族群，進而促進社會正義與公平機會的實現。

幾年前相當賣座的『海角七號』是個很好的教材。魏德聖在執導『海角七號』時，心中所期待的是藉著還原歷史，期盼社會更具和解與包容。他在接受訪問時說：『我們應以更開闊的視野來接受新時代，新舊一定可以有個完美和解...。例如彩虹，它就是包容了各種色彩，不相排斥也不侵犯，因而成就了最美的事物。』

在生命教育的教材中，聖經的事例廣泛的被應用。其中保羅曾針對嚴重衝突的猶太人與外邦人的問題說出：『將兩下（猶太和外邦）作成一個，拆毀了中間隔斷的牆，就是仇恨。』這道隔斷的牆就如多元文化中所談到的，文化、種族、宗教、語言和生活習慣等。基督徒能夠這樣沒有分別，是基於一個共同的核心價值基督，所以保羅說：『惟有基督是一切，又在一切之內。」』

從人類社會與人性美德的角度來看，是一種尊重與包容；從聖經的觀點而言，是連包容都不需要了，因為沒有可分別的。包容多少含有忍耐與勉強之意，但包容的極致就是『沒有分別』，沒有勉強而是自然而然的融合為一，如同彩虹不同顏色的融合。社會雖有不同族群，但不是以牆隔離，而是和諧排列，成為那道美麗的虹。（李俊輝）

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