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篇名: 很努力讀書上課老師是會有壓力的
作者: 好朋友	日期: 2010.10.19　　天氣: 　心情:

今天談一下大學上課的事情(這事發生在一年級，在兩個系上的課程)
大學時，我在讀書時，我喜歡到圖書館、文化中心、麥當勞、咖啡館讀，四周鬧鬧的，我反而能靜靜的讀書，一杯飲料，有時一份報紙就可以花一兩個小時把它全部看完
記得：
一年級的電腦課，我的老師有一次在麥當勞碰到我，他帶著他老婆和孩子到麥當勞吃東西，我則是到麥當勞看報紙看書，老師看到我，主動過來坐到我對面，跟我聊起來；老師說他上我們的課，他前一天都必須準備，怕給我們的太少，也怕被我們問倒；因為上課我們都會發問，追著問，老師沒努力，真會被問倒；其實也真的有好多次，老師都在下一次上課才回答上次回答不出的問題；因為我們這些好奇寶寶，『因為認真，通常總會逼老師也認真的讀書』，這是老師當面跟我說的，聽到時其實覺得這很有趣！
當時我們用Fortran寫程式，同學大家都是很努力的寫，而且都會比誰較厲害；我們的利害不是只把問題用程式解出，而還看誰用的記憶體較少，誰程式執行跑完的速度較快
譬如：一組數字，將它排序，我們數學系學的解決方式就很多種，大家依理論寫出程式來比；當時我只用3個記憶體就能很快的將任何不管數量有多少的數字一下排出；有的同學寫的雖然能排出，但隨著數量越多的數字，所需耗用的記憶體資源越多，執行的速度也越久，執行的時間成等差或等比級數增長

數學系有開線性代數這門課，一下的時候，發現資訊系也在暑假暑修開這門課，我成績還可以，並不需暑修，但很好奇他們上課的內容是如何，我找了同學一起去旁聽，同學忙，那我一個人就跑去旁聽
是資訊系系主任開的，他是清大，留美博士；老師起初不知我是旁聽，我一上課沒多久，按耐不住老師講的有很多跟我學的有差異，當然就一一的提出來問，幾次下來，老師當然被我問的招架不住，後來不久也知道我是數學系來旁聽的
幾次下來，老師就談到他在美國修高等微積分的有趣事，那是他主動修的，結果每一次考試，他都覺得回答的很好，可是成績發下來都幾乎是零分，他幾次下來發現數學的思維跟他不一樣
後來老師說：有數學系的同學在這裡比較難上，因此不為難老師，就結束了我兩個禮拜的旁聽
一個是自己系上的老師，一個是資訊系的老師，從他們的口中說出一些發自內心的話；我想學生努力讀書，努力發問，不斷的追根究底，是會逼老師不得不也必須讀書的，否則會無法滿足學生的求知的渴望
能讓老師也認真的讀書準備上課內容，其實也是很有趣的事

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