蔡禮旭老師主講
我們進入《弟子規》第五個單元「泛愛眾」。諸位同修，我們剛剛上的「信」部分，它的內容除了言語的信用之外，還包含言語跟人的互動所產生他人對你的信任態度。當你能夠「見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳，事非宜，勿輕諾」，以這樣言語的分寸，就會贏得他人對你的尊敬跟信任。再來「見人善，即思齊；唯德學，唯才藝，不如人，當自礪」，當你的人生態度是如此，你的朋友對你會相當尊敬跟信任。所以，「信」除了言語之外，也要做出值得人家信任、值得人家尊敬的行為出來。當你處處讓人信任，就是處處在做無畏布施；當你言而無信，別人跟你相處常常都要提心吊膽。

「泛愛眾」，泛是廣泛的意思，廣泛的愛眾生，這個眾生是眾緣和合而生，都屬於這個範圍。我們引導孩子，是不是馬上引導他要愛萬物，這樣引導他容不容易感受？不容易，也要有次第來引導、來教誨。孟夫子有提到，「親親而仁民，仁民而愛物」，所以引導孩子能夠擴寬心量，能夠充滿愛心，下手處就在孝順父母。當他懂得孝順父母，繼續延伸開來，就懂得「教以孝，所以敬天下之為人父者也；教以悌，所以敬天下之為人兄者也」，他就繼續擴展到尊敬一切人的父母、兄長、親人。

當然孝順父母要具體，他怎麼孝順？當下就從落實《弟子規》開始做，從「父母呼，應勿緩」，從「冬則溫，夏則凊」，所以教學絕對不能不落實，那就空掉了。我們讓孩子立志，怎麼立？一般的人覺得立志就是做總統、做總理，那個太高了，今天你的孩子假如告訴你：媽媽，我以後會買大房子給你住，會買大車子給你開，但是你現在先給我十塊錢。誰最好騙？這個孩子花言巧語，媽媽就相信。他往後能不能孝順，要從哪裡看？現在都不孝順、都不幫忙，你還冀望他以後會買大房子、大車子給你，那就太愚痴。一個孩子假如真有孝心，當下就會幫你做家事，當下就會好好念書讓你安心。

所以我們引導孩子立志，就要在現前去落實，我們叫他們要當孝子，要當好學生，要當好公民；假如又有學佛的孩子，你說要當好佛弟子。當他有這樣的目標，我們又教他《弟子規》，他就知道孝應該這樣去做。好學生要尊師重道，他在學校也會學為人師，行為世範。再來，好公民。我們也引導他，你在坐公車的當中，看到了老弱婦孺一定要趕快起來讓座。或者是看到紙屑我們要懂得把它撿起來，因為這一片大地是屬於我們每一個人的，我們都有責任愛護它、保護它。

像孩子也會常常把他們學到的去表演出來。有一次剛好他們家族吃飯，這個孩子一喊開動，他馬上就合掌，念念有詞，所有的這些長者本來筷子都要夾下去了，看他這麼專注都停下來。過了一會兒，他就把眼睛張開來，這些長輩說：你剛剛在做什麼？他就說：因為飯前我們要感恩，所以我剛剛在念「感謝父母生我養我育我，感謝老師教我訓我，感謝同學陪我一起成長，感謝農夫辛勤的工作及所有付出的人」。這場飯局還沒吃，每個人的腦袋都吃飽了，這個孩子的一個行為，教育了當場所有的大人。當孩子他做出來的行為能夠影響到眾人的時候，他就會感覺到他跟社會息息相關，他也有能力可以讓社會更好。所以，透過我們引導循循善誘，孩子會很有責任心。