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篇名: 「標準答案」的省思
作者: 明明	日期: 2011.12.26　　天氣: 　心情:

「標準答案」的省思

我們的教育制度，存在著升學主義與形式主義，大考小考一大堆，以考試決勝負，因而造就了「標準答案」，所有題目的答案如果與「標準答案」不同，視為答錯，以致學生讀書以教科書為主，扼殺創造力，「標準答案」的禍害，貽害無窮啊！

洪蘭：標準答案扼殺創造力

中央社記者陳至中報導指出，中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭表示，台灣教育扼殺創造力最大的元凶是「標準答案」，她看過太多中小學的測驗卷，完全以教科書的內容命題。

洪蘭今天出席新北市教育局舉辦的「閱讀教育高峰論壇」，和新北市長朱立倫一同探討閱讀教育的重要，兩人不約而同提及「標準答案」的禍害。

洪蘭說，曾收到一名憤怒家長寄來的考試卷，題目是「下列哪一個會長大？」備選答案有「桃樹」、「小草」、「種子」，照常理判斷是「以上皆是」，標準答案卻只有「小草」，因為教科書上說「桃樹會開花，小草會長大，種子會發芽」。

還有一個題目也讓她啼笑皆非，她的孩子有一次碰到一個問題，「天氣很冷，是觀察、判斷、還是推想？」，老師標準答案是「觀察」。洪蘭質疑的是，難道不能從行人發抖、路面結冰「判斷」出「天氣很冷」嗎？

朱立倫也說，他現在去做中、小學的測驗題，成績一定都很不好，因為知道的東西太多了，「每個答案都有可能」。朱立倫認為，一定要改正「從教科書文字找答案」的教學方式，讓孩子有更多的想像空間。

朱立倫也提及，他博士唸的是會計，但會計博士用到的算術，大概台灣小學畢業就能應付，剩下的則是邏輯觀念。他剛到美國讀書，教授驚訝他解題速度極快，其實根本是「訓練下的成果」，很多題目已練習過好幾遍，一看就知道答案了，其中原理恐怕還不是很清楚。且他的興趣在歷史和地理，也不在數學。【轉貼自：中央社 – 2011/12/19】

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希望學校育工作者，不要只是追求表面成績，而是要啟發學生的創造力，才是教育的真正目的；家長也不要只以成績論英雄，應著重孩子的思辨能力，有創造力思考的人，才能在職場發揮立足，大家要好好省思啊！

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