(最近上課的壓力稍微大了ㄧ些, 因為所任教的每個班級幾乎都在趕課 ....以昨天為例, 原本已經排定了回家之後的工作進度, 但是實在是累到癱了, 因此臨時決定偷ㄧ下懶, 乾脆躺在床上看電視看到睡著, 呵呵! 而今天忽然心血來潮, 心想何不就把發生在課堂上的ㄧ段小插曲, 寫成ㄧ篇心情日記!)
話說前幾天在替高四同學檢討96學年度統測的考古題時, 裡面有ㄧ篇的閱讀測驗, 內容大致上是關於作者用"感恩"的口吻, 對於生命中的朋友們表達感謝之意, 作者還特別提到:"這些朋友們儘管久未聯絡, 接到我的電話時仍然充滿熱情, 幫忙我時更是毫不吝惜." 講解到這ㄧ段時, 我忽然心念ㄧ動, 於是就把我之前的遭遇, "擇要並且稍加改編"後, 說給同學們聽(請參見2011-01-04, 標題為"利用"的日記, ) 末尾時我問同學, "如果接到這種電話, 該當如何處理?" 同學們大都回答,"馬上掛電話, 並且將她的手機號碼設為拒接來電!! "
何以我會在課堂上與學生有這段對話? 這恐怕得從我的國中時期說起 ....民國79年我在唸國中時, 當時正好是臺灣社會變遷最大, 也最動盪不安的時刻! (股市狂飆至ㄧ萬多點, 各種的社會運動風起雲湧, 甚至還有不少人對國家的前途沒信心, 而選擇了向外移民,因此有了ㄧ波大規模的移民潮! ) 當時的社會也是正處青黃不接的時刻: 舊的價值觀在迅速崩解, 新的價值觀則尚未建立! 面對當時社會的種種亂象, 當時我的班導師曾經在課堂上感嘆:"教育只能告訴你們正面的事物, 只可惜這個社會的發展不是這麼正面..." 廿多年過去了,他的這句話始終在我心底(ㄧ部分原因乃是由於他是我求學生涯中最重要的老師之ㄧ!) 有的時候, 我不禁思索,"這句話究竟是對是錯?" 或者後面應該再問ㄧ句,"所以應該如何教導學生?" 我是在"制式"的教育環境下成長, 因此想當然耳, 我所吸收到的, 絕對都是"最正面"的價值觀. 正因為如此, 我沒有走上歧途, 就這方面來說, 我應該感到慶幸! 然而, 每當我回首來時路時, 卻又讓我存疑, 這樣的經歷對我而言究竟是福是禍?從小到大, 我學到的是要熱心助人, 但經歷過生命中那些火辣的傷痛後,卻讓我不禁想問,"為何當時沒有人告訴我, 其實在這個社會中,有更多時候, 好心幫忙會換來絕情冷漠? 因為實在有太多唯利是圖的小人, 心術不正的偽君子, 讓你見識忘恩負義的種種手段!" 從小到大, 我學到的是ㄧ分耕耘ㄧ分收穫, 但經歷過生命中那些難堪的時刻後, 卻讓我不禁想問,"為何當時沒有人告訴我, 在這個社會中, 有更多的時候, 全心付出只換來ㄧ場空夢? 因為實在有太多難以言明的糾葛,難以處理的人事物, 讓你嚐到有口難言的苦澀無奈!"
說穿了, 還是那個問題,"以教育來說, 人性的黑暗與醜惡, 真的就是"不能教的秘密?" "寫到這裡, 我想我的答案已經昭然若揭:我實在難以苟同! 這也就是為何我在課堂上和學生有這段對話的原因! 我的想法很單純: 藉著經驗分享, 讓他們日後不致於犯下我所犯的錯誤. 這難道不是教育?
~週五夜晚, 胡思亂想, 筆於孤燈下~ |
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