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篇名: 我信！但我信不足，求主幫助！
作者: wen	日期: 2011.03.12　　天氣: 　心情:

1000305在青蛙班，肯當老師為小朋友們帶來的主題訊息是「我的妹妹聽不見」。

故事描述作者有一位特別的小妹妹，小妹妹雖然無法言語，仍然可以用視覺、觸覺及其他感官來與外界溝通及學習。在我們求學的過程中，或許會遇見特別的同學或朋友，如果我們細心觀察，不難發現同學們是如何的和這位特別的朋友相處…有些人會忽視、不理睬，有的則是輕蔑或欺侮；當然也會出現有愛心的同學，伸出援手協助或保護......之所以安排這樣的故事，是希望能夠提醒青蛙班的全體小朋友&老師，不要漠視這個問題，當我們身邊出現一位聽障生時，除了用手勢以外，還可以用怎樣的方式和他溝通？當我有一位特別的同學時，我有可以為他做些甚麼？或我願意為他做些甚麼？這些問題或許正衝擊著小朋友們，但不可否認的，有些小朋友在他們的腦海裡，已經開始思考這個問題了。

在青蛙班中我們也有少數幾位特別的小朋友，他們專注力短暫，無法長時間就定位…這是班級經營者該檢討之處：軟硬體設施不足？教學人力資源缺乏？課程內容、教學技巧待改進？......不管如何，就我們的現況，和其他地區的「主日學」評比起來，真得是比上不足比下有餘啊！

就我過去的經驗，特殊教育班級經營的基本理念：尊重個別差異，注重特殊需求；朝向社區本位，順應融合思潮；強調資源整合，提供專業服務。普通班級的經營，何嘗不是如此呢！青蛙班的經營是特殊中的特殊，每堂課學生平均50人，年齡層由幼稚園到六年級全包了，這對帶領活動、教學的老師來說真是一項嚴峻的考驗，但是感謝上帝！因為有祂的慈愛成為我們強而有力的倚靠，青蛙班全體同工、老師得以安然成就每一堂課的進行。

「耶和華，是有憐憫有恩典的神，不輕易發怒，並有豐盛的慈愛和誠實。」出埃及記34:6。當我們不知道該如何的來帶領特別的小朋友，才能夠安撫其他「不滿」的同學時，我們親愛的阿爸父神會親自帶領。「你們信我能作這事麼？」馬太福音9：28，我們的神是專門對付「不可能」的神。「我信！但我信不足，求主幫助。」馬可福音9：24。

此刻，我俯伏在親愛的父神跟前，我真的可以全心信服上帝，沒有半點懷疑，就只是全心全意地信靠、服事神…我知我信不足，求主幫助、求主幫助、求主幫助、求主幫助........

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