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篇名: 值日生/吳敏顯
作者: 呆掉了的 Alice~✿	日期: 2013.12.05　　天氣: 　心情:

　　帳簿裡所寫的字，有些不難分辨出曾經用橡皮擦過而重寫的痕跡，
　　可所有的字不但一筆一劃寫得工整，更逐字標註注音符號，令大家又驚詫又讚佩。
　　原來，老人家寫起字來，比我們課堂上的任何小朋友，都要用心和專注。

◎吳敏顯

村裡的古公廟，在五十多年前曾經是我的小學。

當時日本人才走掉幾年，鄉下突然間湧進來許多軍隊。
他們不說阿姨吾也餓，也不說呷霸鴨沒，盡說些村人聽得似懂非懂，甚至完全不懂的話語。
到處流傳，只要房舍較寬敞的寺廟、學校或倉庫，很快會被這些從唐山撤退來的軍隊佔去大半。

古公廟的格局，說大不大，說它小，卻也左右偏殿俱全。
能夠逃過軍方徵用，據說和我們先一步把它當做教室有關係。

如果說，這算是古公廟的幸運，恐怕也未必。因為阿兵哥畢竟大多成年人，
加上有層層的長官管理節制，比起我們這一群連貓狗都嫌的小鬼，至少不會那麼匪類。

班上的同學，會拿粉筆或爛泥在牆壁上塗鴉，畫魚骨頭、畫烏龜、畫圈圈叉叉；
會找草繩纏住龍柱上的蟠龍，要牠不能亂動；會拉彈弓打廟脊翹翅上的麻雀，警告小鳥不能在上面拉屎；
會拿石頭敲破老榕樹樹皮，捏團黏土吸飽白色的汁液，說是製造橡皮擦。而這些把戲，說來只稱得上調皮而己。

＞＞挺身而出當糾察

另外一些專屬男生的劣跡，才真的名副其實的匪類。
像是撿幾隻蝸牛塞進石獅子嘴裡，再看著牠們爬出來，陸續跌碎在地上；
串好幾個人，一起跑到廟後面圍成一圈，輪流以尿柱灌進螞蟻窩，說是消防組出動打火；
也有從水溝裡摸來魚蝦蚌殼，或挖出泥地裡的蚯蚓，以破瓦片盛著充當牲禮，偷偷擺上神明桌……。

種種數不清的惡行惡狀，幾乎天天讓我們的女導師疲於奔命。
早晨上課時整齊秀麗的容貌，不到中午放學時分，已經披頭散髮，酷似村裡的瘋婆子。

上課時，被黑板擋掉半邊面孔的觀音菩薩，勉強嶄露微笑才能忍受一屋子吱吱喳喳，
現在回想起來，那長著大耳朵的菩薩肯定要不停地宣著佛號。
整座廟裡，看來只有坐在正殿神龕裡的古公三王，能夠保持不動如山的嚴肅神情。

至於另一邊的白鬍子土地公，大概年紀大了聽力不好，時時刻刻都露出笑呵呵的神情睨著我們。
坐在離土地爺爺不遠的老廟公，瘦得像田裡捆紮的稻草人。
缺了許多牙齒的他，使整個嘴形往裡塌陷，所幸癟扁的唇線宛若隨時保持著微笑。

導師要求所有小朋友叫這老人阿公，大家還是習慣叫他廟公阿公。
廟公阿公準是個非常有正義感的人，當他看到一個嬌柔的女老師要對付這麼一群盤踞廟裡的匪類，
便經常挺身而出，成為班上的糾察隊。

廟公糾察沒有袖章和登記簿，也沒有導師手裡的竹枝教鞭，卻有一套比登記簿和教鞭更厲害的法寶。
他不但知道每個小朋友家住那裡，還真的認得每個小朋友的父母以及阿公阿嬤，
甚至連家裡哪個大人對孩子管得凶，要求得嚴格，全都一清二楚。
一旦哪個小搗蛋闖禍，他不開口罵人也不找竹枝子打人，只要勾著頭讓老花眼鏡垂掛到鼻頭，
從鏡框上沿露出那雙大半個眼白的眼珠子瞪著你，再把嘴巴附在你耳朵邊嘟囔幾句，任誰都不得不乖乖就範。

其實，廟公阿公說的話簡單扼要──

「你是鄉公所王課長的兒子，對不對？」

「你家就是圳溝閘門過去那個竹圍，我常去哦！」

「我聽說，你媽媽在門扇後面藏著那根藤條，打人好像很痛耶！」

「你阿公喜歡下象棋，他常來找我下棋！」

＞＞引經據典來解籤

不過，村人和小朋友最佩服的，還是廟公阿公腹腸裡藏有一大堆說不完的故事。
大部分的村人到廟裡拜拜求籤，拿到籤詩都用雙手捧著，請廟公說明王公到底在籤詩裡說了些什麼。

廟公阿公會先問清楚對方求籤目的，究竟是想了解姻緣牽連、身體健康情況，
或是生意盈虧錢財損益、訟案輸贏，或是求職謀事、生兒育女，不管對方問的是什麼，
老廟公即刻戴上那副朝地面看去會窪下個大窟窿的老花眼鏡，拿起籤詩就著廟門口照進來的天光，
用右手食指逐一點閱籤詩上的字句，反覆地推敲著籤詩裡那幾行字，偶爾還會閉上眼睛，緩緩地轉動頸項，
彷彿正在上緊腦袋裡鬆弛的發條，再經一番沉吟之後，就可以像醫師看病那樣做出診斷。

在這方面，廟公阿公顯然比衛生所的醫師高明得多。他不單單給人答案，還會引經據典的說起故事。

村人知道每天上午古公廟做為小學一年級教室，拜拜求籤便不約而同的改到下午時段。
這樣的下午，古公廟對村裡的孩子來說，已經從學校教室變成遊戲場。

廟公阿公為村人解讀籤詩的時刻，隨時都會冒出一群小鬼圍過來湊一腳，只有涉及求籤者某項隱私的關鍵時刻，
他會暫時驅離閒雜人等，其他時間並不反對大家聽他口沫橫飛地講解籤詩裡的故事。
說那劉備如何低聲下氣的三請孔明，或是那姜太公釣魚時為什麼閉上眼睛，讓釣餌離水面三寸。
還有更厲害的是，那個孟姜女為了找尋丈夫，竟然把萬里長城給哭倒了。

某一回，正當大家聽得目瞪口呆時，突然有人提出問題：「是不是一定要知道很多故事才能當廟公？」

「你怎麼聽得懂王公說些什麼呢？」

「你跟王公怎麼認識的呀？」

「你跟王公說話時，說國語還是說台語？」

更有人傻傻的問老人家：「當廟公要不要像太監那樣，割掉小鳥？」

廟公阿公面對我們這群死纏爛打的小鬼，態度一如他向村人解說籤詩一樣，總是不厭其煩的回答和說明。
他還不斷強調，自己是個很幸運的人。

他告訴我們說，他出生在山窩裡一戶窮人家，很小就被賣到平地當長工，除了練出一點力氣，幾乎什麼也不懂。
好在住的田寮離古公廟近，有空便跑到廟裡來聽以前的老廟公解籤詩，幫忙掃地燒茶水，整理廟埕的草坪。

　廟公說：「曾經有兩三年時間，村長從宜蘭街請來精通漢學的先生，在廟裡教失學的村民唸尺牘，
教大家怎麼寫信，我才跟著學會一些粗淺的文字。後來老廟公升天做神仙，村長便留我頂替。」

「你們想想，如果當時我沒跟著認些字，肯定沒有這種福氣，對不對？
因為不識字就是文盲，文盲就等於兩隻眼睛看不見的瞎子，誰會要一個瞎子顧廟？
所以，任何人有機會讀書便要認真讀書，不要只知道玩。」

有一天廟公阿公臨時有事外出，忘了把手邊那本印著紅格子的帳簿放回抽屜。
下課時間，幾個小朋友好奇地爭相翻閱，看到帳簿裡寫著密密麻麻的文字，有日本人寫的那種字，有注音符號，
也有不少是筆劃比較複雜的國字，和畫得像符咒的筆記，小朋友當中沒有人看得慬。

翻到後半本，由一張拆開的菸盒紙隔開之後，才看到廟公阿公抄了一些我們正在讀的課文，
以及平日老師寫在黑板教大家抄寫的字句，包括：第一課上學，第二課遊戲，第三課放學。
來，來，來，來上學！去，去，去，去遊戲！功課完畢回家去，明天還有新功課！
老師再見，小朋友再見，天氣晴，天氣陰有雨。導師王月嬌，值日生林木火……。

＞＞聚精會神學寫字

帳簿裡所寫的字，有些不難分辨出曾經用橡皮擦過而重寫的痕跡，
可所有的字不但一筆一劃寫得工整，更逐字標註注音符號，令大家又驚詫又讚佩。
原來，老人家寫起字來，比我們課堂上的任何小朋友，都要用心和專注。

這些應該都是廟公阿公利用我們上課時學來抄來的，只是我們班上並沒有叫林木火的同學，
真奇怪，怎麼會冒出個這樣的值日生？於是，有人說，那應該是大王公的姓名，
因為大王公天天都守在廟裡不曾出門，最適合當值日生；也有人猜，
可能是廟公阿公那個臉上掛著兩條鼻涕的小孫子，那個年紀比我們小個一兩歲的小把戲，
有時候會躲在廟公桌子底下，靜悄悄地看著我們這群小哥哥小姐姐上課。

過了好些天，有同學無意間瞥見廟公插在褲腰背後那把竹扇，正端正的寫著這三個字，
才知道林木火不是大王公，也不是其他人，他就是廟公阿公。

這個同學跑去向老師告狀，說廟公阿公假裝是我們的值日生。老師說，大家當值日生都沒盡到責任，
不但地沒掃乾淨，桌椅沒擺整齊，連黑板都沒擦乾淨，有的值日生沒維持好秩序，還帶頭講話講個不停，
幸虧有廟公阿公天天幫我們做好清潔工作，不然大家的教室就會髒得像豬窩，肯定早被王公趕出去。
所以，只有廟公阿公才是值日生的模範，我們要感謝廟公阿公。

廟公阿公坐在一邊聽得嘴笑目笑，彷彿戲棚上那位手拿拂塵，快樂地兜著圈子的老神仙。

通常在上課時間，大家總是趁老師背著我們寫板書的機會，揪揪旁邊同學的耳朵，拍拍前面同學的肩膀，
朝鄰座同學的胳肢窩哈癢，撩撥撩撥女生的頭髮。縱使什麼人都不敢逗弄，也要自得其樂的扮起鬼臉，
連幾個女生都會互相咬耳朵講起悄悄話，很少有人安分。
木雕的王公不算，大概只有廟公阿公，會盯住老師在黑板上寫什麼。

老人家目不轉睛地朝那黑板瞧著，一個不留心走了神，下巴頦便不自覺地往下掉。
張開的嘴巴裡，隱約可以看到鋪滿舌苔的舌頭，在少有牙齒的上下牙齦之間，探呀探地。

要是我們跟著導師朗讀課文，雖然沒聽到廟公阿公跟著唏哩呼嚕地朗讀，卻不難瞧見他的喉結不停地跟著打轉。
輪到我們寫作業的時間，廟公阿公往往會戴上他的老花眼鏡，低著頭在那帳本上寫個不停。

這些原先被大家引為怪異的動作和神情，竟然都是廟公阿公偷偷地跟著我們一塊兒讀書，一塊兒當小學生。

小學生喜歡塗鴉，廟公阿公似乎也不例外。他會找來過時的舊月曆，利用空白的背面畫鉛筆素描。
不管寫字或畫畫，他每畫幾筆或每寫幾個字，會不自覺地把筆尖塞到舌頭上沾點口水。
有同學跟著學樣，才發現如此畫出來的線條和寫出來的字跡，顯得特別濃黑。

老師曾經趁廟公不在的時候，告訴我們說：「廟公阿公非常用功讀書寫字，是模範生，是大家的好榜樣；
但是用舌頭舔鉛筆，則是一種不衛生的壞習慣，阿公年紀大，不容易改得過來，大家不要學這樣的動作。」

老廟公寫字的那隻鉛筆，不知道是寫過太多的字，或是從哪兒撿來的一小截，
大概不到兩吋長，一個大人的手不容易握住它。他裁了一截細竹枝，套在上面，
使整支筆桿的粗細看起來和他的指頭差不多，他卻能運筆自如。

不寫字的時候，往往把這支加工過的特大號鉛筆，夾在自己的耳朵上，像很多工匠夾香菸夾菸嘴那樣。
竟然沒有人記得問廟公阿公，那樣夾著鉛筆，耳扇子累不累？

升二年級的時候，學校加蓋了兩間教室，我們便從廟裡搬回學校上課，
廟公阿公再不能跟我們一起上課，也不再當班上的值日生了。

● 2013/12/05　中國時報

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