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篇名: 強化心理素質
作者: 疾風知勁草	日期: 2012.11.18　　天氣: 　心情:

在我過去任教、兼課於各級學校的初期，對於用心、認真的選手及學生....................我也會跟一般老師一樣，特別重視、特別關愛、特別照顧。

不過...............未經多久，我便漸漸將關愛的眼神及關心的行為移轉到需要特別關心、需要特別重視、需要特別照顧的弱勢學生...............這些所謂的弱勢學生是學習進度落後、學習能力偏差、學生互動有問題的學生。

尤其很多弱勢學生常常呈現兩極化的表現，不是過度自卑，就是過度自大，而過度自大通常是掩飾內心自卑的一種行為表現。

好的選手及學生在很多人眼中都認為是用心、用功及認真的結果...........但是，結果與事實不然............

家庭環境不好、或是偏遠地區學童才是真正有潛力的學生，具備的不只是認真、用心的態度而已，而是具有更強大的心理素質。

在同樣的訓練強度、同樣的練習時間、同樣的挫折設計...................家庭環境不好、或是偏遠地區學童因為對知識及能力的需求強烈，對於老師對他們的認同渴望受到肯定，表現的耐受性、抗壓性，往往是富裕小孩或是都市兒童的兩倍以上。

都市小孩視野較高、環境較好，卻往往身陷資源充裕、過度關懷的環境，而缺乏心理素質層面的壓力衝擊。以世界頂尖運動員的身體素質而言，大家所受訓練的強度、耐受性已經難分高低，能在世界舞台奪金拿冠，其實比的就是『心理素質』，也就是抗壓性。

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