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篇名: 大國崛起(德國)
作者: 曼恩	日期: 2007.08.13　　天氣: 　心情:

德國在1648年進行了三十年戰爭之後，歐洲各國簽署了《威斯特伐利亞合約》，以法律的形式確定了德意志的分裂局面，將德國分裂為314個大大小小的邦國，雖然他們還擁有德意志神聖羅馬帝國這樣的一個名稱，但是邦國各自為政，它的中央只是一個擁有名稱卻無實權的政府。

英國跟法國害怕這樣的一個民族崛起，因此極力的阻擾他們合併成一個完整的民族國家，由於德國的經濟學家李斯特認為，唯有政治上實力的統一，才能使德意志民族走向真正的統一，統一必須透過和平的方式來進行，革命的方式太激進了，會有流血的衝突，他不希望透過這樣的方式來達成，以和平的手段來達成目標，將是一段漫長且艱辛的道路。

首先，各個幫國之間都有不同的貨幣及關稅措施，必須先把把貨幣弄成統一，在貿易上才會比較方便；還有關稅方面，每到一個邦國就要交一次稅，等到貨物真正要賣出的時候，交的稅都比原有價值要高了！透國統一的貨幣及關稅，達成經濟上的統一，藉由經濟的統一再逐步達成政治上的統一，這是經濟學家李斯特大膽的構想，也是在19世紀別的國家都透過戰爭方式來達成統一目的的時候，他的想法算是比較新潮的。

真正達成國家統一的是有名的鐵血宰相─俾斯麥。他在剛上任時在議會演說，要完成國家的統一，不是只有靠議會的議決就成達成，只有透過鐵與血的嚴重鬥爭，才能實現統一。普魯士的軍隊向來是德意志民族最多的，透過統一的政策，軍隊的幫助，來達成一統的目標，俾斯麥並且透過外交的方式，使各國保持中立的態度，使普魯士能夠一步步的將其他邦國吞併，並打敗北方的強敵丹麥，成為後發國家中的典範。

要提升國民的素質，教育是很重要的一環，德國率先提出了義務教育的這個理念，適齡兒童的教育普及率高達97.5%，為了提升國民素質，教育有強迫性質，沒有到學校上課者，會被罰錢，這個手段的確造成了效果，使得德國可以快速的提升素質，並造成了第二次的工業革命！以國家的力量來推動經濟的發展。這也是德國為什麼能夠在兩次的世界大戰中，發動戰爭並在戰敗之後又能夠迅速的站起來，這一切都歸功於他們的民族性，還有在和平環境中所建立的德國。

在二次大戰中，納粹對猶太人的大屠殺，這種嚴重的罪行是天理難容，德國人並不否認他們的罪行，勇敢的面對，關鍵在於如何教育下一代，使得這種類似的暴行不要再發生，阻止這種事情發生視為己任！

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