台灣的父母多數是抱着望子成龍的態度養育小孩

甚至認為龍年出生的就會是龍子

因此今年誕生的小孩，特別是男孩會比一般年度高了很多

台灣的人民太過講究命運，就像蔡英文這樣的人，對於祖墳的風水，也是非常講究

小孩上了學校，幾乎補習又補習，甚至認為背書就是用功唸書

在這種教育方式之下，不知摧殘了多少創作的天才，造成了很多想做自己做不到事情的痛苦人生

其實人生短暫，在一個社會之中的人民，有着各式各樣的個性和才智，快樂的人生應該是，盡人力而聽天命

很多台灣的父母，不了解小孩的智商大部份是先天性，經常想盡方法來增加小孩能力

其實鼓勵尋找和發展個人的長處，培養良好的習慣，以及獎勵好的行為，是父母唯一能夠幫助小孩發育的方式

所謂的「嚴父(母)出孝子」對少數的小孩也許有效，但是完全不合現代的心理學理論

1994年美國社會對一本剛出版有關智商的書「鐘型線條 (The Bell Curve)」發生極大的爭論，因此全美國有來自各學校的五十二位教授在華爾街日報發表了一篇文章「智慧的正統科學 (Mainstream Science on Intelligence)」(http://www.udel.edu/educ/gottfredson/reprints/1997mainstream.pdf)
對人類的智商有所解釋

這是那篇文章的要點：

A.智力測驗

1.  人類的智慧包括了對問題的思考、規劃、和解決；能用簡要的方式來思考、了解複雜的見解、快速的學習；以及從經驗中學習的能力。

2.  智商是可以測量的，而且智力測驗對此有極好的準確度，但是這種測驗並不是為了個人的創下力、本性和個性、或其他的差異而設計。

3.  不同的智力測驗使用不同的方法─文字、圖形、簡單的通用觀念，但是這都是測量相同的智商。

4.  智商的分佈符合「鐘型線條」，中值是100分，3%高過被認為優秀的130，3%低過被認為低能的75。

5.  智力測驗的分數不會有種族歧視。

6.  我們對智力在腦部的操作仍然不太了解。

族群的差異

7.  種族的智商也都是呈現「鐘型線條」，但是猶太人和亞洲人的線條中值高於白人，而黑人的低於白人。

8.  白人的「鐘型線條」是以100為中值；美國黑人「鐘型線條」的100中值是85;不同種類的西班牙後役是在白人和黑人之間；至於猶太人和亞洲人的中值比100高了多少，就不是非常明確。

實質的重要性

9.  IQ 比任何其他可度量的人類特徵，對教育、職業、和社會成就有更重要的關係。

10.因為所有人生的活動多少需要某些推論和決定能力，高IQ 當然是人生的優勢；但是高IQ並不保證成功的人生，低IQ也不一定人生的失敗，這當然有許多意料之外的例子，但是在社會成功率，對高IQ的人是大多了。

11.在複雜的人生環境，IQ的實際優勢就比較複雜。舉例來說，高IQ一般說來是做好高度複雜和多變的工作 (像專業、管理)的必要條件；面對複雜度中等的工作 (像工藝、辦事、和警政)，高IQ也有相當的優勢; 但是對於重覆性的決定和簡單問題的解決來說，IQ 的高低就比較不重要。