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篇名: 面對孩子的障礙
作者: YOLA	日期: 2005.01.02　　天氣: 　心情:

今天帶學生去參加升旗典禮

為寒冷的天氣

增添了些許的溫暖

平常家長忙於工作

今天也算是最好的親師溝通

因為班上有一個一耳聽障的孩子

藉著這個機會也和父母做進一步的互動

我建議家長讓孩子就讀小班制的學校

倒不是 Yola 排斥那個孩子

而是因為 Yola 的學生人數超過40個

這樣的孩子不適合這樣的環境

會影響孩子的學習

常常為了讓孩子跟的上團體生活

Yola 都將他的座位安排在最前面

以便就近照顧

可是常常一出去到戶外就很難控制

常常跟不上隊伍或老是走錯方向

也常常為了讓他聽見我的聲音

稿的我常常聲嘶力竭的喊他

不過今天跟媽媽溝通後

媽媽也曾經讓他就讀小班制的學校

但是小班制學校的老師

常常都會幫孩子把事情都做好

反而影響孩子學習獨立的機會

所以媽媽讓他就讀 Yola 班上的主因

也是希望他能夠在大團體中學習獨立

今天和家長溝通後

著實讓我放心不少

言談之中

我感受到家長的用心

最重要的是家長的觀念很正確

不會因為孩子有某些障礙

而過度的保護他

反而會阻礙了他的學習

孩子終有一天必須離開父母的懷抱

讓這樣的孩子學習獨立

才是最根本的方法

家長有這樣的觀念

那就算 Yola 在辛苦也是值得的

特殊的孩子

最怕的就是家長忽略他的教育問題

或是沒有勇氣去面對孩子的障礙

Yola 隔壁班有一個孩子

就是父母不願意接受孩子有過動的事實

始終認為是老師沒有耐心

或是老師排斥他的孩子

老師努力了一個學期

不斷的和家長溝通

建議讓孩子去醫院做進一步檢查

結果卻換來家長的不諒解

其實老師從事教育界經驗豐富

接觸過各種不一樣的孩子

特殊的孩子通常老師都能一眼看出

那個孩子的問題應該是過動和情緒障礙

家長應該相信老師的專業

我常常看到隔壁班的老師

為了那個孩子和家長的溝通問題

稿的裡外不是人

真為那個孩子的未來感到憂心

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