有效閱讀、聆聽速記、分析式筆-我們勾勾手│愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 有效閱讀、聆聽速記、分析式筆
作者: 我們勾勾手	日期: 2009.04.15　　天氣: 　心情:

一、 有效閱讀

有效的閱讀指的是不只要讀得快，還要能依據文章的型態來調整怎麼讀。主動閱讀的過程，要先作評估：正在讀的內容和過去哪些學會的知識是相關的。用「已知的知識」來幫助理解，並提高閱讀的速度。

有效的閱讀包括建立廣大的字彙量。特別是當學生學習外文時，主動以英文提示法，快速記憶大量新的單字，另外也認識拉丁和希臘文的衍生字，以分析單字的意義，像字首、字尾、字根等。可以把字彙很有限的學生快速擴充至好幾千個字彙量。

當學習不熟悉的生詞、生字、解釋、圖表、地圖、歷史年代、數學觀念…等，會很辛苦。思達迪主動研習法教導學生一套有效的方法來克服這個問題，這個技巧是「把不熟悉的轉換成熟悉的」。也就是用「已知吸收未知、舊知識吸收新知識」的主動學習法。

速讀並不是真正有效的閱讀，雖然有些經過訓練的速讀者每分鐘閱讀量可超過2000字，我們並不建議學生只有學這種快速閱讀的方法。當然在某些場合它是非常有用的技巧，正確的閱讀者要能意識到如何使用還有什麼時候用速讀技巧，或採用精讀式的閱讀。讓大腦更能理解完整的資料而不是片段的資料，那也就是說，一次視覺停留中若能看完完整片語或字群，記憶就可以改善。例如：「狗叫好大聲」比「___狗___叫__好大聲」更容易讀。

閱讀速度的極限和記憶力的能耐是一樣的，都是因人而異。閱讀速度和記憶力都被下列因素影響：智力、早期的閱讀教育、字彙、教材的熟悉度、閱讀材料的難度等。關於記憶和理解的課程不是只要教你成為囫圇吞棗的「速讀高手」，而是教你技巧讓你能更快速理解的。

二、聆聽速記

大家應該都有經驗，在上課聽講時做的筆記大都是支離破碎的斷斷續續的，回家也不一定能完整的拼湊起來；因為不管你寫字再快，講話的速度永遠比寫字還快；所以，如何將上課老師講的重點記錄下來也是一個很重要的讀書技巧；上課的內容能完整吸收，回家複習就可以省下一大半的時間。

思達迪研習法的聽講技巧主要有兩種，一是暗示詞的技巧，能夠有效的抓住老師講話的暗示詞，就可準確的記下老師的重點。另一個是速記的技巧，必須會把老師的關鍵重點完整的串連起來，做出詳細的聽講筆記，回家再整理成自己的筆記系統，完全不用擔心漏掉任何重點或細節。

三、分析式筆記系統：

所謂的筆記，並不是指上課抄老師黑板的筆記，或是只將課本抄一遍的筆記，那只能稱為「抄筆記」而已。真正一個好的筆記，必須是自己經過思考理解後，所寫下來的重點資料，必須用自己的話，自己的語言來寫，而且是必須有系統的將書本資料濃縮，以方便日後的複習回憶。

思達迪分析式筆記系統指導您如何有系統的來做自己的筆記，利用思達迪特有的CHAMKA筆記流程，從類別分析(classificatory analysis) - 標題技巧(Heading) - 選擇重點句(Alignment) - 多重角度分析(Multi-dimensional learning) - 關鍵字(Keywords) - 整合歸納(Association)，一步步有系統的將大範圍的艱深資料加以大量濃縮，一篇數百個字的文章，可以濃縮到只剩下三四個關鍵字；做出來的筆記，完全是自己的思考結晶，由於全部經過自己思考理解，因此在日後考前複習時，只要看自己的筆記，就可達到100%的複習回憶效果；讀書再也不用花一堆時間死背硬記。

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