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篇名: 要把學生當成人..而非數字
作者: Katie Yang	日期: 2011.01.13　　天氣: 　心情:

人於這世上，本就有其與生來的情感、思想及獨特性格，在漫長的護理學習過程或是職場領域中，如何使人與人互動甚至在病患照護上，不再只是僵化的交流或是僅有單純解決生理上之相關醫護技術，我想這也是我在康寧護專就學時，老師所對我們教導與反思。

還記得我所學習授課的老師，也就是教授護理學及生死學科目的羅筱芬老師，雖然老師擁有非常豐富的臨床經歷，但是她非常尊重每位學生及病患上之獨特性，亦提倡除了生理外之人性與靈性上須並重的照護理念，就如同護理評估作業上之繳交，縱使同學作業封面交的是同學們的學號，老師改完封面後回覆，除了分數評比外，他也一定寫上，“你們對我而言不只是一個代號”，這讓我印象非常深刻及感動，也讓我在職場上照護病人時一定要記得病人的姓名及狀態，另外在生活上也能珍惜有緣能跟自己互動的人事物，是我除了知識技術外，更難能可貴的學問，也就如同蕭老師在教授教學原理時所對我們講述的道理一樣，老師在課堂上除了讓同學能學習到認知情意與技能外，他認為更重要的是要教導與人際關係技巧上的學習，我想這也是在上了大學後，要分組一起與隊員努力完成一份報告的美意與用心吧。

這種反思與練習能讓自己與他人互動更為良性正面，並藉由每次互動上的摩擦或是因應(因為不一定每次的互動都一定是正向與良性)，讓其自我覺察與修正自身之短，學習他人之長，並學著尊重每個 “獨特的人”，也是我在這之中所領悟到意義。

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