《弟子規》與佛法修學-《弟子規》聖賢的教誨 │愛情公寓交友網站與聊天室

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《弟子規》聖賢的教誨的日記本

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篇名: 《弟子規》與佛法修學
作者: 《弟子規》聖賢的教誨	日期: 2012.03.21　　天氣: 　心情:

蔡禮旭老師主講
為什麼有這個體會？因為我到學院來學習的時候，終於把二十幾年來少洗的碗，少洗的鍋，一併一次把它洗夠。那時候，我們幾個禮拜就要輪一次，那個煮湯的鍋都很深，都要整隻手伸進去刷。洗的碗盤，真的是每次都要洗幾十個人吃的，連做饅頭都要做八百個到一千個。所以我每次去幫忙做饅頭，都很不好意思，很多師姐從頭做到尾，都沒有坐下來休息，我都要休息好幾次。而且休息的時候都要走到旁邊，不要被他們看到，因為年紀最輕，但是體力最差。所以活要多幹，身體才會強壯。

常常很多朋友，那時候我跟父母一起住，他們都會說：你真孝順，在家裡照顧父母。我聽到這話都很汗顏，也覺得很不好意思，其實哪是我照顧父母，都是父母照顧我。因為我父親從小就幹活，在農地裡幫忙，所以體格比我壯碩很多。常常我跟父母出去旅遊，我爸爸都會常常問我：你累了沒有？我爸爸開車是從來不累的。因為我們的上一代從小就勞動，所以體格很壯碩；我們這一代從小養尊處優，體質就沒有他們好。老子說「禍福相倚」，我們這一代看起來好像很有福氣，事實上換另外一個角度看，都把福氣折掉了，身體也不好，一些很正確的人生態度也沒有形成。所以，我們這一代的晚年確實堪憂。

剛好我在洗碗的時候，盧叔叔從我後面走過去，突然他就停下腳步對我說：看你洗碗，就知道你太好命了。諸位同修，連一個人洗碗，底細都被人家看出來，所以真正有智慧的人，他光是看你的舉手投足，你的一言一行，就可以秤出你有幾兩重。我們的孩子假如很勤奮，假如應對進退都很得體，當他到公司去，一定會得到有遠見、有慧眼的長官提拔。從他所流露出來的言行，這些有經驗的人就可以斷出一二。所以諸位同修，我們希望孩子往後能有貴人相助，最重要的要讓他勤奮工作，還有我們之前也提到，一定要養成有禮貌的態度。有這些好的特質，保證他走到哪裡都會有人提拔。

做家事也是對一個人的意志力有相當大的磨鍊，諸位同修有沒有感受到，現在的年輕人不能扛責任？好像有一點壓力就受不了。因為從小沒有做家事，從小沒有負責一些事情，所以他就很習慣依賴。記得盧叔叔曾經跟我說過，他二十九歲就當總經理了，當然這個總經理不是自己給自己掛的。聽說現在假如颱風來了，廣告牌掉下來，都可能會砸到好幾個總經理，代表現在總經理很多。他這個總經理是有兩排的股東直接質詢他，針對企業可能遇到的人事問題、財務問題，很多的實際狀況給他提出問題來，他要馬上給予解答。當所有的問題都解答完了，股東開會一致通過說他的能力沒有問題，才聘他當總經理。所以，他這個總經理是專門替企業解決問題，所謂企業的醫生。

他就跟我說到，每次他在面臨很大的壓力的時候，都會突然回想到小時候，他的母親叫他去把隔壁家阿姨水缸裡的水挑滿。諸位同修，現在您會不會叫你的孩子，去幫隔壁家的阿姨家裡水缸的水填滿？有沒有可能？那時候盧叔叔因為對父母也很尊敬，父母這麼一要求，當然也沒有第二句話，馬上提著水桶就到溪邊提水。而且這個路途來回要一個多小時，又不是一趟可以提滿，必須提兩次，兩次加起來也要三個小時左右。那個時候已經四、五點鐘了，等提回來都八點多，所以提回來可能吃飯都是吃剩飯，吃冷飯。在他提水的過程當中，也是很辛勞，很辛苦。但是只要他面臨工作上很大的壓力，他的腦子裡都會浮現一個影像，就是他當初在挑水的影像。常常他想放棄的時候，他就會感受到就像提這個水一樣，一步一步也要把它跨過去，不能夠停下來。在這個勞動過程，他的意志力不斷的提升。訓練孩子的意志力，也是從勞動、從服務他人開始建立起。所以從小讓孩子做家事，有相當多的益處。

我們要跟家長做這樣的溝通，他才能夠正視這個問題。因為我自己在教書當中，曾經遇到一個學生，從小，一年級到六年級，每一次的成績都是全班第一名。諸位同修，優不優秀？優秀！但是他分配到的掃地工作，常常都混水摸魚不做。因為同學的抱怨的聲音都傳到我的耳裡來了，面對這樣的情況不得不處理。當天我就打了一通電話給他母親，他母親接的。諸位同修，我們打過去的時候，要不要馬上就跟她說：你的孩子分配到的掃地工作都不認真做。要不要這樣講？假如這樣說話，就犯了兵家大忌。一開始接到就是說她孩子的不是，她會很不舒服。所以我們教書或者處事待人，很重要的見到了別人要誇，對別人的孩子也要先予以肯定，他為人父母才覺得歡喜。

我記得有一次有個學生，因為在學校行為比較有狀況，我就請他的家長到學校來。到了學校，一進門，其實家長的心裡也是有點惶恐，因為無事不登三寶殿，他心裡也可能覺得孩子有些狀況，老師才會找我到學校來。當家長坐下來，我們首先就先稱讚他的孩子，就跟他提到，上個禮拜我交代你的兒子去負責哪一件工作，做得很好；昨天他跟同學去辦哪一件事，也很盡心盡力，就把最近他孩子表現好的這些實際的例子講出來。他聽了以後也很歡喜。當我講了好幾件他的孩子的好，這個家長突然就說了，他說：老師，我的孩子沒有這麼好！我的孩子在家裡都不寫作業，我的孩子在家裡都怎麼樣怎麼樣。所以家長自己把孩子的問題講出來了。諸位同修，從我們的嘴巴講出他孩子的過失，跟他講出來一不一樣？不一樣。

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