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篇名: 事忙心不忙，人非我不非！
作者: 深情的金牛	日期: 2012.02.11　　天氣: 　心情:

事忙心不忙，人非我不非！

讓他的心情很不平衡、眼淚直往肚子裡流！他的視力，只有「0.01」，

眼外的世界是模模糊糊，而內心的世界更是淒風苦雨、慘白至極。到了小

學四年級，

賴建名遇見一位啟明學校老師，就為他轉學到「啟明學校」。

在那兒，賴建名受到老師的啟發，也學會了點字；從此，他的成績突飛猛進

，

從原來老是不及格，一躍變成「全校第一名」的高材生！那時起，賴建名下

定決心──雖然他眼睛看不見，

但他一定要突破眼睛障礙、用功唸書！

「我在啟明學校唸到高職時，才想到，我還有殘餘視力，或許還可以看得到

字。

後來，朋友幫我買了放大鏡，我才慢慢捕捉到文字的形狀，才有文字的概念

。」

坐在桌前，賴建名告訴我：

「可是放大鏡的倍數不夠，所以我買了兩個放大鏡，再把兩個鏡片併疊在一

起，才可以看得到字！」

儘管學習是如此困難，看書必須用放大鏡、一字一字看著，但這挫折卻沒有

將賴建名擊倒，

他的內心仍燃燒著信心的火焰，一心一意準備報考大學。

一次聯考失敗，第二次再來！他，沒有進過補習班，因補習班不會為視障生

開特別班！

不過，在他努力苦讀後，終於考上「清華大學外文系」！

然而，唸了清華外文，只是新困難的開始；因上課時，他看不見黑板字跡，

他帶電腦、點字機，也將老師上課內容錄音，再回去慢慢整理。而老師指定

的教科書，也沒有點字，

他必須請同學將課本上的內容唸給他聽，他再──打成「點字教科書」！

真的，這樣的唸書速度很慢，自己也好辛苦、好累哦！

而且，有些外系的教授，常以異樣的眼光來質疑視障生的能力，甚至無法以

「愛心和耐心」來體諒視障生。

有一次期末考，賴建名將答案打在「點字紙」上，授課老師不悅地說：「我

看不懂點字啊！」

賴建名對老師說：「那我可以把答案唸給您聽！」「不，我很忙，沒時間聽

！」

「老師，那我可不可以自己唸答案，請同學代筆？」「不，這不客觀，我怎

麼知道答案是你的或同學的意思？」

「老師，不然，我可以把答案錄在錄音帶裡給您聽！」「不，我怎麼知道同

學會不會偷偷幫你忙？」

後來，在一番折騰與折衷後，老師把賴建名關在空教室裡，要他獨自錄音做

答。

◎

從大一到大四，賴建名一步步、一科科地熬了過來；他很自豪地說，他不蹺

課，成績也「all pass」，

沒有一科被當掉，光榮地從清華大學外文系畢業。

如今，他在新竹市建功國中擔任英文實習老師，指導學生學好英文。

「您在教學上有什麼困難？如何克服呢？」我問。

「因為我看不太清楚，所以必須準備很多『圖卡與字卡』，來吸引學生的學

習興趣，

我只有將key words 寫在黑板上。雖然我花在準備教材的時間很多，

但我知道，自己的不方便，自己要去克服，我一定要做到『和其他老師一樣

的教學品質』！」

在學校的輔導室裡，賴建名信心滿滿地對我說。

由於賴建名視覺有障礙，教學稍受影響，

但也有許多學生反應：「老師，您怎麼那麼認真，做那麼多有趣的圖卡給我

們看！」

也有學生說：「老師的眼睛幾乎看不見，但都可以唸到清華外文系、當老師

，我們以後也絕不能輸給老師！」

◎

賴建名的老家在嘉義水上鄉，他說：「小時候，家鄉幾乎沒有人肯定我，但

我就是不認輸、不屈服、

不願被定位是個『瞎子』，我一定要做給別人看！我不要只學按摩、算命、

或待在家裡被家人養……

雖然，一路走來，有很多嘲笑和歧視，但我要感謝嘲笑我的人，讓我更加堅

定信心地往前走！」

在實習結束後，賴建名必須接受另一個更大的挑戰──「教師甄試」！

各校對英文教師的甄選都很嚴格，也都要考筆試，

所以賴建名說：「我又要費很多口舌去跟各校溝通，讓他們准許我參加考試

！……

我知道，別人因為不了解我，可能會拒絕我，而且『否定會比肯定多、負面

會比正面多』！

不過，我一定會更勇敢地接受挑戰！」

《成功座右銘》

「你愈瞧不起我，我愈要努力加油！」

人要提高自己的「尊嚴指數」，千萬別讓過去的悲傷、痛苦或嘲諷，成為心

中不敢碰觸的黑暗禁忌！

所以，愈是堅強、豁達，尊嚴指數愈高；當你愈瞧不起我，儘管我殘障、缺

陷，但我更要打出一片天！

「對別人不要太計較，對自己要好好計較！」

真的，我們無法要求別人一定要對我們好，就像賴建名，也碰到一些無法體

諒視障生的教授；

但對別人不必埋怨、不要計較，只要對自己好好的計較，

看看自己每天是否努力學習？是否盡心盡力？

因為西洋哲人說──「生命不要求我們成為最好的，只要求我們盡最大的努

力。」

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