後來，因為在家裡很少做家事，她的先生也默默把一些她沒有做好的事做了。但是日子久了以後，先生內心的不滿開始出來了。因為從小只知道讀書，跟人也不會溝通，所以跟婆婆之間，跟這些親人之間，慢慢出現一些磨擦。到最 後她的 先生跟法院聲請離婚，結果勝訴，她先生勝訴，就離婚了。在這一段婚姻的掙扎期當中，她的父母很無奈，常常打電話勸他的女兒，但是他的女兒都不聽。她的母親就提到，她說從小她在上學的時候，都是她父親每天中午帶飯去給她吃，晚上都是她父親親自開車去把她接回來；從小到大，也沒有讓她拖過一次地。「我們對她這麼樣的照顧」，她的父親還掉著眼淚說：我對她還不夠好嗎？她怎麼會這樣子對待我們？

問題就在對她太好了，才會造成這個結果。雖然她有學業上的成就，但是人生絕對不是單一方面的努力而已，人生應該是全面的學習，全面的圓滿。這些應該學的做人做事，孩子沒有學，他人生的旅途當中，還會出現相當多的瓶頸。所以，我們對於孩子的人生，應該要有長遠的規畫。人生假如像一盤棋一樣，假如我們走一步看一步，常常都會舉棋不定。但是我們在下棋的過程當中，能夠先看到三十步，能夠先看到五十步，這樣的人生才會走得從容不迫。

所以當我們了解到，讓孩子能夠具備這些正確的態度，那他往後成就一定會很不錯。我們回想一下，之前提到救失的問題，孩子自私、孩子懶惰的這些問題。事實上只要孩子有孝心，這些問題都會迎刃而解。他有孝心，會不會自私？不會，他會為父母著想。當他會為父母著想，他又知道別人的父母也很辛苦，他也會為別人的父母著想。所以，孝是一個人仁慈之心的原點，從這個原點出發，會擴展到對一切人的愛敬。所以《孝經》裡面有提到，「教以孝（你教他孝），所以敬天下之為人父者也」；「教以悌」，你教他尊敬長輩，「所以敬天下之為人兄者也」，他也會敬一切人的長輩；「教以臣」，你教他為人部屬的態度，他就會「敬天下之為人君者也」。所以一個人正確的對人態度，都是從家庭裡面培養出來。所以，孟夫子才說「親親而仁民，仁民而愛物」。從親愛父母、親愛家人，延伸到對一切人能夠設身處地；他對人能夠有仁慈之心，進一步會對天地萬物都會珍惜。好，這是一個人德行的次第，我們應該要掌握。

孝道以外，勤儉，當他對父母有孝心，他從小懂得幫忙，他會勤勞。當他了解父母工作辛勞，他會不會很奢侈？不會，他也會節儉。我們父親那一代都能感受到生活貧困，父母賺錢辛勞，所以長輩們都很節儉，吃東西一定都要吃的乾乾淨淨。

再來，尊師。尊師也要透過父母的教導，這個很重要，因為一個孩子的德行根本，就在孝順父母，尊敬師長。所以，為人父母要教孩子尊敬老師，而老師很重要的職責，要教學生孝順父母。現在孩子懂不懂得尊師？懂不懂？問題出在哪裡？父母有沒有教？現在還有情況是，孩子在學校老師批評他幾句話，回去跟父母講，父母隔天帶著律師去找校長。這個態度做了以後，誰得到最不好的影響？小孩子！他這一生對老師沒有恭敬心，對老師一沒有恭敬心，有沒有可能學業會有成就？不可能！我們小時候，假如在學校被老師處罰了，回到家裡敢不敢講？不敢講！但是因為父母跟我們很親，一看我們的臉色不大對勁，就追根究柢。之後了 解被 老師處罰，父母會怎樣？再罵一頓，再打一頓，隔天還會拿著禮物去學校感 謝 老師， 謝謝 老師對我的孩子嚴加管教。當父母跟老師是這樣的配合，孩子在學校、在學習絕對不敢造次。父母對老師的態度會直接影響小孩，所以父母對老師的一言一行，不可不慎。

再來「尊敬長輩」，這也是要從小讓他養成跟長輩行禮、問好，甚至於在生活當中，「或飲食，或坐走；長者先，幼者後」。當他養成習慣了，在他落實這些教誨的過程當中，他也會慢慢內化。所以諸位同修不要小看，讓孩子鞠這個躬，雖然是外在的行為，這個躬鞠久了，內化以後，恭敬心時時會放在心上。好，我們這節課先講到這邊，謝謝。