漢語文化的問題如果要用英文達到-甚麼是"法輪大法"?│愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 漢語文化的問題如果要用英文達到
作者: 甚麼是"法輪大法"?	日期: 2017.06.20　　天氣: 　心情:

會跟中文系交流的學者，絕大多數是漢學家，而關於漢語文化的問題如果要用英文達到學術級的精確，恐怕比講漢語還難吧。

畢靜翰
6月13日 15:13 ·
台灣是一個英文烏托邦。
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烏托邦這個詞有兩個含意，口語上的意思是，一個天堂，一個理想的地方，字面上的意思卻是「一不存在的地方」，因為這麼理想的地方就是不存在。
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台灣的很多小官啊大官啊教授啊，都活在一個英文的烏托邦，而且就是因為有這種出於一個虛構世界的思考方式，很多台灣人都過得非常辛苦。
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對，我就是說英文的畢業門檻，我也是要說台灣政府一整個對學習語言的態度。
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首先，我們不能否認，英文很重要，真正的學會第二個語言對學生很好，這是真的。不過，如果我們的教育體系沒提供～可以順利把這個語言學會的環境和資源，卻強求學生「學會」它～這如果不是「學術霸凌」，我不知道什麼才是。
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讓一個小孩順利說第二外語不難，你看德國人，瑞典人，都不上補習班，小時候功課甚少，英文就是講得很好，光憑上小學中學高中的可能就可以學會，不需要一直大驚小怪。只要老師本身會講，只要上課的方式是用自然對話，只要學生有夠好的課本和教育資源，只要教育部沒有迷信一些２０年前就過期的教育方式－－－什麼補習班，什麼英文考試，什麼背什麼鬼單字，也都不需要。
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這明明就是一件可以做得到的事情，你只要看歐洲，你就會知道有多容易執行。如果你願意花錢，花時間，也懂得彈性的話，三件我們政府和學校最怕的事情！
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畢業門檻，大學必修英文，這就是紙面上讓小官爽一爽，為難學生，亡羊補牢的政策。如果到大學的時候，學生還不會講很流利的英文，那你的教育方式就是錯了。如果只有極為感興趣，父母有錢，住過國外的學生才有辦法順利做到這些標準，那這也等於戰階級，是階級歧視。
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學生上學是因為要在學校學會該學會的東西，如果大學，如果政府覺得，流利的英文是台灣人必備的條件，那政府就必須提供可以造成這個結果的教育機會，而不是靠有錢父母送兒女到補習班和國外，讓社會的資源分配越來越不公平。
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所以知道有大學設定這樣的門檻，也有很多人因此而無法畢業，請問國立大學，這是不是國立高中，國立小學的錯？你們不都是國立的機構嗎？憑什麼自己沒做好就把問題丟給學生？
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再說，用考試測量語言程度本來就是騙人的，我在台灣很久，我教了很多人英文，我知道怎麼「騙考試」，那個畢業門檻一定害了很多人拼命補考試，讓小官看到一個漂亮的數字，可是－－－
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她們的英文有變好嗎？！我看沒有吧！我看是自欺欺人，我看是可憐的學生被強迫幫教育體系遮羞，這如果不是給小官兒點面子，這又是什麼？實際上的效果又是什麼？
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喔，可是他們可以修個課程，完成這個畢業門檻的條件，可是瑞凡，他們修幾個月的課程，英文真的會變好嗎？我看又是給小官兒面子罷了！
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親愛的學校，親愛的政府，你如果要學生說好英文，那請把學校的教育方式改好，請投資該投資的資源，請ＦＩＲＥ掉該ＦＩＲＥ的公務員和老師，請積極一點好嗎？不要再為難大家，不要再讓人補考試，不要再讓人為了一個沒有意義的標準拼命。
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結束之前，我分享一個小故事，讓大家看清楚這個教育體系的態度有多麼變態。我在台灣上中文研究所，中文所的學生畢業前要上個英文課，沒修好就不能畢業，也可以用考試的成績證明你的英文能力，反正就是有這樣的門檻，因為要國際化。
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大家，請問，為什麼中文系，中文所的學生，為了跟國外的學者溝通，就需要學會英文？這是～中文～所，國外卻有一大堆研究生沒學過中文就開始「研究」中國文學，台灣的學生反而英文上了１２年，中文也學了１６年，偏偏就要為了一群自大的國外研究生去進修英文。我覺得很變態！研究中文，跟英文有什麼關係？國外的學者講國語，講普通話，講台語，講客語，講廣東話都好，就是不要講英文好嗎？你是中文所的研究生耶！
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反正，台灣的學生就是這麼潦倒，政府不會給該給的教育，卻一直設定一些不合理的門檻，然後創造出一個美美的英文烏托邦。
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（預防針：如果你是學校英文老師，你可能會覺得，我在批評你，但我沒有，我知道你們的課本，上課的資源，校長的態度，等等，都是個什麼樣子，我也知道教育部的態度－－－台灣有很多很努力的人，可是她們的努力常常被老闆和政府糟蹋了就是了。）

標籤: 聊天哈拉放空放鬆~~~

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