反覆操作 讓小手變得靈巧
（取自 學前教育月刊 2008.3 P.26~29）
By Betty
一. 學習好技巧：觀察模仿+親手演練
『生活上許多小動作，父母做得不經意，但寶貝卻隨時在默默學習。寶貝使用工具的能力，就是這樣日漸精進的。即使是拿湯匙吃東西這麼一個動作，卻包含視覺系統、前額皮質和動作系統的連結和協調；除了靠眼睛觀察和大腦了解動作該怎麼做，寶貝還需要親手操作練習，讓這一連串動作也能產生記憶的效果，達到手眼協調和動作技巧的熟練。』
在課程中，我們也時時的讓孩子們可以在眼見老師精細的分解動作及父母親的陪伴下，一同觀察模仿各個動作。在玩樂之中學習，有了爸媽的指導，加上反覆的練習，孩子的手部動作也會更顯得靈活。
二. 給予孩子充分時間，嘗試摸索
『由經驗累積的判斷能力，可幫助孩子更快速地學新事物。所以當寶貝玩不出花樣，只是一再地重複錯誤動作時，請爸媽千萬別著急，甚至在第一時間就公布「正確答案」，告訴寶貝該怎麼玩。嘗試錯誤本身也是一種學習：嘗試的次數越多，記憶也越深刻，每一次的經驗都能成為以後學習其他事物的基礎。』
在日常的生活中或是上課時，很多時候因為孩子跟不上其他同學的步伐，而讓父母親開始著急的幫著孩子快速的略過某些程序步驟，其實這都剝奪了讓孩子親自嘗試與探索。嘗試錯誤本身也算是種學習，在一次、兩次的錯誤中，更可以讓孩子在第三次的嘗試時避開原先的失敗點而去找尋正確的方向。這一點不管是在孩子還是成年人都是應該經歷過程。
三. 小手的能力隨發展時程精進
『希望精進寶貝的細動作技巧，爸媽可以配合發展時程而提供適當的玩具和用品。 如：一歲半，可以玩黏土、麵團，練習手腕和手指的靈巧度。兩歲，陪他閱讀時，讓他自己一頁頁翻開書本。』
在日常生活或是課程裡，可以加入一些孩子能力範圍許可的手指靈活的練習，讓孩子在遊戲中不斷的反覆練習運用自己的手指，進而能更加的靈活運用自己的小手手。
● 該如何用於生活中呢？
１. 生活自理練習多多：生活中有許多練習精細動作的機會。例如：吃飯、穿衣、刷牙、穿脫鞋子…等。可以由簡而繁，一步步讓寶貝自己練習。但通常剛開始嘗試時，寶貝都是興致高昂，反倒是會了以後就開始偷懶，這時爸媽需要多鼓勵，千萬別因為想省事或是抵抗不了寶貝的撒嬌就幫他完成。讓孩子能學習著自我獨立完成一件事，進而得到的讚美，會讓孩子更有自信的去完成更多的事。
２. 手指體操變把戲：即使手邊沒有玩具，攤開兩手，也可以變出有趣的把戲。課程中，「五隻猴子」讓孩子練習著比出12345的數字變化。而「賞花」的歌曲中也一樣讓孩子再次的練習。有時可以將兩手大姆哥互勾、其餘的手指彎曲張開，就會變成”螃蟹”。或是將兩隻手分別變成剪刀和石頭，將石頭放在剪刀背面，栩栩如繪的蝸牛就出現了。在父母親沒帶玩具出門的同時，也可以多利用手指來玩這變把戲的遊戲。
３. 撕貼塗鴉動手動腦：一歲開始，善用孩子愛撕紙的行為，提供不同材質的紙張讓孩子能體驗不同的觸感與手指精細活動的樂趣。在課程中，「小枕頭」這首兒謠裡，利用不同材質的布料、棉花或是毛線佈置雲朵，讓孩子能親自體驗不同觸感的雲。而「雪人之舞」中，也運用了撕紙的動作，讓孩子能用大姆哥和二姆弟練習撕紙的樂趣外，亦同時體驗了音樂裡的staccato斷奏。
４. 玩具圖書讓小手動起來：玩具有許多種增進手功能的設計。一歲寶寶可玩撥號盤玩具或是形狀配對桶，讓孩子嘗試用適當的力量將正確的形狀塞進桶內。兩歲的寶寶可以玩轉動發條玩具、組合相嵌積木，甚至閱讀時引導寶寶自己翻頁，掌握翻書的細膩手部技巧。
生活中時時都能運用和寶寶的親密接觸時玩各種不同的遊戲，不管是手指動一動或是小小的玩具，讓孩子能由簡而繁的嘗試學習。鼓勵是這時期的孩子最大的原動力。孩子因為父母的鼓勵有了更多的自信，這將會讓孩子更加的願意嘗試許多不曾接觸的新鮮事。
2008 March 25 --- 03:00AM By Betty
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