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篇名: 救文件01
作者: 高中學長	日期: 2013.10.06　　天氣: 　心情:

安親班日記---暑假正音課程的選擇

又到了幼稚園畢業，安親班的招生季，很多家長在3年來各方比較瞭解後，選擇了適當的幼稚園。現在小朋友要念小學了，很多必須重新選擇安親班，一方面是幼稚園沒有收國小學童，另一方面是家長不想再繼續留在”幼稚園”。一般來說幼稚園辦的安親班，會比較偏重生活照顧，功課與成績上的要求會比較鬆，很多家長知道這一層關係，會選擇放棄已經念了3年幼稚園所辦的安親班。

但是一離開舊系統，家長也很會很緊張到處去比課程、比師資及諸多問題。以安親班來說，實在是很難跟幼稚園比較，空間、授課、作息，都不盡相同。有些幼稚園早上提供早餐，可是我很少聽到安親班在暑假早上提供早餐，可是每一年都有家長這樣問我。因為家長的想法還是停在幼稚園，他們的小孩真的還沒準備要上小學!

而正音課程也是如此，很多幼稚園為了招生或滿足家長需要，在大班的時候上ㄅㄆㄇ正音，幼稚園大家上了很高興，可是真正到了小學，老師就頭大了，各幼稚園教出來的程度參差不齊，而善後的就是安親班了。幼稚園老師玩ㄅㄆㄇ、畫ㄅㄆㄇ，小學一年級老師，紅筆大大地xo一下，媽媽就頭大了。所以ㄅㄆㄇ什麼時候教，我也不敢下結語，但是在安親班的立場，反正幼稚園都先教了，我們就盡量把小朋友程度拉齊，該加強的，請家長和小朋友利用暑假多練習，已經表現不錯的，我們就會用注音來造句、寫日記。其實，好的老師與課程安排的妥當與否，對學習很重要，能夠能力分班、分級教學是很正面的，只是升學考試的舊思維，把能力分班扣上大帽子。其實在國小或許就要做能力分班與補救教學，不然很多小朋友真的會對學習很反感。

而正音課程選擇上，還是要看老師能不能把小朋友帶好，教材都是大同小異，而特聘國小老師主持的班級，也不見得就是萬無一失，國小老師統一上課的方式與安親班差異化教學是有點落差的。當然，老師的經驗越多，越能告訴家長，問題的所在與補強的方法。

而不管家長們選擇國語日報、救國團、專業正音班、一般安親班或留在原有幼稚園上正音課，多練習多聽cd錄音帶很重要。因為一旦上小學了，學校老師的步調很快，科目與作業、考試，都跟幼稚園落差很大。能夠利用暑假把ㄅㄆㄇ正音的基礎學得更好，至少在9月開學的後10週，可以比較不必擔心，也比較能適應小學的生活。

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