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篇名: 面試成功
作者: 秋楓	日期: 2009.05.18　　天氣: 　心情:

面試成功了，這補習班的主任願意等我結束這邊的工作，

然後在該天直接過來上班，甚至還給了我三天的考慮時間，

這無異是給了我大大的鼓勵，也讓我在電話的這一頭拼命的答謝這補習班的知遇之恩。

說真的，和這家補習班的主任談到教育方針、教育理念，

發現有了同樣的類似地方、也發現了自己應該有所省思的地方，

同樣類似的地方，大概就在於對學生的管理與照顧，

試著以『將心比心』的態度管教學生，

我對學生的看法，莫過於自己要將自己當成和學生一起成長的好朋友，

並且認真思索學生的求學態度，

學生在考試的時候，我也可以坐在後面陪著他們一塊拿著筆寫著考卷，

學生在最疲憊的時候，給予他們最大的鼓勵。

然而，該班班主任說的地方，也有我真正需要省思的地方，

在於學生的出缺席的管理、以及考卷的發放、

甚至於對學生作業的量多、量少，都需要有所反省。

學生的出缺席管理，是班導應該要掌握的最主要環節，

如果學生的出缺席掌握不好，該班的學習狀況自然就差。

考卷的製作與發放，要求的只是希望學生會、而不是出的題目量多就好，

如果每次題目大概出個15題左右，不僅還有時間可以檢討、

甚至還能針對學生考卷不懂的地方做出補強動作。

學生作業的量多、量少，關係著學生是否會抄襲他人作業的主要關鍵，

如果學生作業多，自然就不會很想去寫，只會想到要去學校偷抄其他同學的作業，

這樣的風氣，帶來的只是讓學生厭惡這個科目，不會讓他有所喜歡，

唯有作業的量適中，學生不僅可以了解該科題目的內容、更可以學到這個區塊的精髓。

這補習班的班主任說得很好，如果一個班導師能夠讓一個不想唸書的孩子願意拾起書本，

就代表這個班的學生願意信服於這個班導師、讀書風氣自然也會有所提升，

而且補習班，沒有所謂的『名師』，只有了解學生真正最需要什麼的好老師，

說中了我一直和別人說的一句話：

　『補教業，就算只有名師，也沒辦法捏出一名高徒。』

為什麼我會這麼的認為？因為...即使只是個名師，後面沒有一群強而有力的後盾，

也就沒辦法成功的為這些學生開啟成功的大門，

當然，如果無法體認學生的感受，理解學生的需求，

學生就更無法去信服於這個老師、自然也就對這個補習班的聲譽大打折扣。

今天真是受益良多，學到不少教育的理念與想法，

就算，如果最後還是沒有打算去這家補習班上班，

最起碼，我在這邊學到了一些補習班的運作經驗，

每個地方、每個人，都有他的工作經驗、與工作態度，

到處的修行，可以增廣見聞，也能吸收他人的優點與經驗，

然後轉化為自己無形的知識。

(今天真是感謝該班主任的開導，真是受益良多矣)

文群補習班　發放通知錄取書，於６月１４日正式上班。

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