性格會不會隨著環境和時間的改變而發生改變呢？
心理學認爲，性格是心理活動的體現，而心理活動是大腦活動的産物。我們的意識、情緒都是由大腦中的神經元、灰質、樹突、軸突、神經遞質等共同作用的結果。在我們人生的最初幾年(包括胚胎時期)，腦部的主要任務是確定所有腦細胞正確地連結起來。不只是建立細胞間的連結，還要把某些連結切斷——3歲小孩腦細胞之間的連結是成年人的兩倍——這些連結是亂七八糟的——爲了妥善運作，腦部必須決定哪些連結要保留，哪些要斷裂。在有限的大腦關鍵發育期間腦部必須檢查成千上萬兆的連結，因此不得不採取“殘忍”而有效的原則：用不著的就自動斷裂。
那麽腦部如何判斷哪些連結用得著，哪些用不著呢？通過觀察，科學家總結出了大腦的判斷規律：不斷探測哪些區域經常受到刺激，而哪些區域極少受到刺激來決定是否斷裂這些區域的連結。也就是說很少受到刺激的部分將自動斷裂。通過發生在1970年洛杉磯郊區女孩吉妮身上的悲劇（被其精神情況極不穩定的父親綁在一個小房間的椅子上長達12年半，因爲父母幾乎沒有跟他說過話，她的腦部負責語言的部分幾乎沒有受到刺激，導致終身受損。吉妮被解救出來後通過多年語言訓練，至今仍無法學會說話，只能“像動物一樣嗚咽”），這證實了大腦神經科學家對人類大腦初期發育的理解：過了腦部發育的關鍵時期，人的大腦結構基本定型，之後的環境變化以及訓練很難改變大腦的構造，也很難改變基於大腦結構功能區特徵。
同樣，我們正常人在大腦發育關鍵時期接受到的刺激是有所不同的（當然刺激範圍和種類是基本接近的），刺激的程度和強度也有一定差異。這些微小的差異對大腦發育的連結斷裂以及結合時期的影響在於改變了功能神經元連結的強度。這些功能神經元連結強度對我們將來的獲取資訊、思維、決策方式都將産生一生的影響。因此，從心理學角度而言,性格一旦形成是不會發生改變的（榮格曾舉過有極個別例子，比如在童年時期遭遇巨大情感挫折，可能會由外向轉爲內向）。
以榮格的《人格分類》理論爲基礎，美國的心理學家Katherine Cook Briggs (1875-1968) 和她的心理學家女兒Isabel Briggs Myers根據她們對於人類性格差異的長期觀察和研究，提出了影響大腦作出決定的第四因素：生活方式。綜合榮格的人格分類學說形成MBTI。
MBTI是一種迫選型、自我報告式的性格評估理論模型，用以衡量和描述人們在獲取資訊、作出決策、對待生活等方面的心理活動規律和性格類型。通過MBTI模型，性格和職業之間的聯繫得到了比較清晰地闡釋。比如到達一定傾向度的NT型更適合做研究開發類職業（或從事此類職業更容易激發其天然優勢），而不是從事銷售或客服。到達一定傾向度的STJ更適合從事管理行政類職業，而不適合藝術、設計類職業...經過70多年的實踐和發展，MBTI現在已經廣泛應用到企業招聘選聘心理學測量、內部人才盤點及職業規劃、職業測試等衆多領域。
才儲團隊正在對人格分類理論模型進行全面的回顧和梳理，並對當前應用最爲廣泛的經典心理測量工具作對比評價。以下是根據美國Eastcarolina大學心理學專業的MBTI-G版本(量表版本：1998-N）的改編量表。希望幫助大家找到瞭解自己的線索。對於在職人士，MBTI也許可以幫助你判斷與工作對應的程度如何，或幫你解答在事業上的一些疑惑。你的工作是否具備做些許調整的可能性呢？歸根結底，工作須能愜意，須能發揮能力才行。爲達此目標，該做的事業選擇永不嫌遲。
特別說明：性格沒有好與壞，測試的目的是反映最真實的自己，而不是別人所期待的你。請最大程度放鬆下來，選擇當您面臨下述這些情況時不由自主、自然和不假思索的決定或傾向。若您是企業人力資源，請從這裏進入體驗>>>>
科羅拉多學院如何運用MBTI幫助學生進行職業規劃？8/08/2007
科羅拉多學院成立於1874年，坐落在美國科羅拉多斯普林斯市，是全美名列前30位的人文藝術學院之一。它致力於培養全面發展、富有創造性和分析頭腦的社會精英，幫助他們獲得滿意的工作，邁上有意義的人生之路。
學院內設有就業指導中心，旨在幫助學生根據個人能力和專業上的強項以及興趣愛好選擇課程、確定職業發展之路。它面向科羅拉多學院的每一個學生，從他們入學開始，直至畢業，甚至延續到工作以後。在它的努力下，學生們將收穫一種新的眼光，重新認識自己，同時也重新審視自己的理想和他人對自己的期望。
就業指導中心提供多種課程和服務，幫助學生瞭解不同職業，確定就業方向，並有機會參加實習。許多人都相信，MBTI無疑是其中最富價值的內容之一。它有效地幫助學生認識自己的性格、職業傾向、興趣和長處，在選擇專業和課程時考慮更加周到、更有把握，從而為就業充分做好準備。
實踐表明，正是MBTI讓人們看到了苦悶的根源。他們通過MBTI重新認清了自己，找到了新的目標和方向。Garcia對於應用MBTI經驗豐富，她對MBTI的效用深信不疑。她也非常清楚，要讓MBTI充分發揮功效，就必須遵循科學的施測規範，引導受測者主動探索自我。“在施測前我會認真地向受測者介紹MBTI”她說道，“而在宣佈測試結果前，我總是先要把理論講清楚。”因為“如果不能做出恰當的解釋，人們就會想當然地按照字面意思理解測試結果，那麼測試將給人帶來更多危害而不是幫助。”
還有一些輔助材料也是必不可少的。Garcia常常會準備各種閱讀材料，包括對性格維度的解釋，16種性格類型的列表，以及對每種性格類型滿滿4頁的詳細介紹。“我會和受測者一起討論測試的結果，這時我讓他們先讀一讀介紹他們性格類型的那些材料。”
MBTI是一種幫助人們探索自我的工具，而不是要迫使人們接受某種外在的、心理學的診斷。因此，受測者可以選擇認可測試結果，也可以有所懷疑——這時Garcia會與受測者仔細探討問題所在，在問卷的基礎上進一步發現更多有價值的現象，最終引導受測者自己確認性格類型。“我給他們看描述他們性格類型的材料，然後問他們'這些描述符合實際情況嗎？'他們必須自己確認MBTI測得的結果，這將成為他們進一步瞭解自身的職業興趣和取向的出發點。” Garcia說道。
正如Garcia所說，“運用MBTI瞭解性格類型，這僅僅是開始，而不是最終目的。”MBTI引導人們建立清晰的自我認知，讓他們清楚地看到什麼是真正重要的，自己想要做什麼，以及什麼時候、在哪裡做。隨著越來越多地瞭解自己，人們的職業理想也變得更加現實和成熟，他們開始認真考慮：我能不能得到自己想要的工作，做自己想做的事？如果不能，有沒有別的辦法讓自己既能發揮所長，又能獲得樂趣，同時也有一份工作？無論如何，我怎樣才能在目前的基礎上尋求理想的發展？……MBTI不僅在性格探索中令人深受啟發，許多人的人生道路也因它而找到新的方向。Garcia清楚地記得，那些對課程不滿或不感興趣的醫學預科生，正是在MBTI的幫助下真正理解了自己身陷苦悶和失望的原因。這讓他們重新振作起來。“當你理解了自己不願按照既定方向發展的真實原因，壞事就能變成好事，”Garcia說道，“你不會再感到自己在人生之路上迷失了方向，相反，你知道你已經發現了新的目標。” 他們不必再把精力浪費在一些無謂的科目、教材上，不會再浪費時間和金錢，不再遭受莫名其妙的挫折、迷惘和冷落。MBTI讓他們欣喜地發現在自己正在發生改善。這不僅僅是調整心態、舒緩焦慮，還常常有助於他們處理好與父母及其他人的關係。“我告訴受測者，'由你來決定要不要與你的父母、家人或其他人分享你對自己的瞭解'”Garcia說，“大多數人都樂於給出肯定的回答，並且說'這樣人們就能看到真正的我、瞭解我真正想要的東西'。” Garcia很高興MBTI讓人們找到了一種新的方法來認識自己，而且學會瞭如何描述他們自己，“人們會說'我在探索自己'或者'我和諮詢師一起討論'，他們的父母乃至他本人都會發現，做到這一點會使情況發生很大改觀。” MBTI幫助每一個學生真正認識了自己，瞭解自己內心的需求和能力優勢，找到適合自己的職業發展道路。在個人職業發展的起點或關鍵的轉折點上，MBTI的價值無論如何估計也不為過。像Garcia常說的那樣：“現在就開始，你將清楚地看到面前的道路，在前行時得到正確的指引，而不必時過境遷再追悔莫及。你可以避開許多失誤，不會在許多年後才懊惱地發現不得不重新設計人生道路。”
文自CPP 2007年8月8日
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