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篇名: 2009/06/05的日記
作者: 作書蟲也作玩家	日期: 2009.06.05　　天氣: 　心情:

如果美德是知識，似乎就可以教導他人、使他人了解美德是什麼，而成為善人。然而在《美諾篇》對話錄中，蘇格拉底曲折地探究了這個問題，顯示要傳授他人美德有一定的困難。他諷刺在智者普羅塔哥拉斯的教導之下，學生的品行反而變得更差；並且指出賢人們的美德都不是受教而來的，也沒有因此而使自己的兒子也具有美德，由此則顯示美德不可教導。蘇格拉底因而推論出：雖然美德也是一種知識，但是這種知識並非一般可以靠聽聞受教而得的知識。在《美諾篇》裡，蘇格拉底透過啟發性的提問、而不主動提供答案的方式，逐步引導一個從未識字的奴隸男孩經自己思考後成功地推算出幾何問題的答案，顯然男孩在未被教導、告知知識的情況下，從他自己身上便可得出知識，蘇格拉底便推論出男孩本身即早已具備了知識，他只是啟發男孩「回憶」起來而已。因此，知識是透過回憶而來，若美德是知識，則同理可知人們本身應該就已具備了美德，只是遺忘了，需要通過回憶記起。

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