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篇名: 到達目標的方法
作者: あのひと那個人 日期: 2011.10.23  天氣:  心情:
最近從圖書館借了一本書,書名為:風靡德國的邏輯K書法─讀書別靠意志力。

作者是克理斯迪安‧格綠寧。就讀德國大學,主修法律系;在就學期間,就已自己創業開設公司,開授網頁設計與網際網路程式設計這方面的專業課程。通常法律系學生在畢業前的一、二年,每個禮拜必須要有六天的時間,從早到晚安分地坐在書桌前K書,才有辦法應付這樣的考試。這項大考淘汰率很高,通常會有過半的考生未能通過這項國家考試。作者相較於跟其他同學比起來,能投入準備考試的時間並不多;因此動機,所以才積極尋找比較有效率的學習方法。最後,以投注最少的時間與精力,通過這項考試,而且成績排在前百分之五的群組當中。

這樣的結果,的確蠻令人羨慕的!有什麼事,可以用最少的心力跟時間,就可以獲得最大的效益與收穫?

類似這樣〝讀書方法〞的書籍頗多,每一本書都有著自己的觀點與論述方法。但大致上的相同之處,就是講求速度與吸收理解的技巧訓練。在讀書或是在進行學習時,最希望的是能花最少的時間,就可以馬上記取或學會知識。能一次就可以做好的事,何必再多花好幾次的時間去完成?

有的書,為了要跟別人有所區分,所以就會介紹和別人不一樣的方法。但所謂方法,沒有好壞之分;是要端看個人的條件不同,而去做適合自己的選擇。

記得以前我曾看過一本書介紹過,念書時不要逐字逐句的念。我對此深信不疑,卻無法理解這樣是否適用於我身上?有人必須要在很安靜而且沒有任何干擾的環境,才能專心念書。然而這樣的條件,雖然不是沒有,但通常是不太容易的。相較於有的人雖沒有這樣的環境條件,而卻也能把書讀得很好,是令我相當羨慕的。

有問題就有解決的方法!類似像這種讀書方法的書籍,每個作者都有自己不同的看法。然而他們所提出的方法,不見得對每一位讀者都是適合的。這也難怪現在的教育,要改成一綱多本或一本多綱。因為多元性的社會,就需要因應多元性的流通資訊,採取因材施教的策略。

要到達目的,不論距離的長短,首要就是將以何方式和工具去進行移動。以過去的方式去思考未來,能得到未來嗎?

不管未來將是如何;唯有停止想像,即刻付出行動才能到達目的。
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