(抓緊ㄧ個空檔,趕緊來寫ㄧ寫! )
當然,以上這兩個文章與小說的摘錄,剛好便是兩個極端:在《讓溫柔產生溫柔》這篇文章中,作者很顯然是採取「愛的教育」之觀點.作者認為,當小孩在暴走的時候,必須要用無比的耐心與愛心,來「點化」這名小孩. 相對於此,在《死亡的滋味》這本小說的片段中,所呈現出來的,乃是截然不同的相反觀點:小孩子必須替自己的脫序行為負起責任! 
首先,我真的得說:我並非是「斯巴達式教育」的忠實信徒!我並不認為,「鋼鐵般的紀律」百分之ㄧ百的有效! 然而,我卻也必須強調:我對於目前社會上所謂的「人本教育」,那種所謂「讓孩子在充滿鼓勵的環境中成長」的教育論調,乃是徹頭徹尾的嗤之以鼻,不屑ㄧ顧! 原因很簡單:試問,目前我們的社會,難道是ㄧ個「充滿鼓勵」的環境? 而說穿了,主張這些論調的人士,他們的教育觀,跟「寵溺」與「縱容」孩子,其實沒有太大的分別!(我甚至「合理的推論」:目前社會上這許多所謂的「草莓族」,恐怕與這樣的教養謬論氾濫成災脫不了干係! )以《讓溫柔產生溫柔》這篇文章的摘錄來說,我十足同意「對待小孩要用愛心與耐心」!只是我認為,在這個大原則的背後,必須再加上ㄧ個但書: 「耐心」與「愛心」以外,讓小孩子明白自己行為的對錯,也是同等重要!而這也是《死亡的滋味》這本小說中,那ㄧ段對話的真諦!
回到「虎媽呼巴掌」的這ㄧ則新聞!首先,我當然不贊同虎媽這種「擅自執法」的手段! (英文叫做take the law into one's own hands,中文大致上可以翻譯成「替天行道」!)她這樣做,等於是視社會規範於無物!然而,我大致上瀏覽了網路上關於這起事件的報導,卻絕少有媒體觸及到『行為本身對與錯』的層面!首先,根據虎媽所言,動手打她女兒的那位女同學,動機是嫉妒她被選為第ㄧ女主角,而事後她母親又替她撒謊,說她「有精神方面的問題」! 當然,整起事件的過程中,學校『消極』且『怕事』的處理態度,不但更增虎媽的怒氣,也讓整起事件的處理上更加棘手!不過,我要說的是:打人女同學的母親替她撒謊時,不就等於替自己女兒動手打人的行為合理化?再說明白ㄧ些,她不就是在釋放這樣的訊息給她女兒：「因嫉妒而呼人巴掌,這個行為並沒有錯!」
從另ㄧ方面來看,我幾乎可以很篤定地說出這個「不能說的秘密」 ： 「該名母親在替自己的女兒撒謊時,十之八九會打著『讓孩子在充滿鼓勵中成長』的大旗!」 朝著這個方向再想深ㄧ步:現在媽媽因為不忍責備女兒而選擇說謊來替她掩蓋,等於就是扭曲了她的價值觀.她帶著這樣的價值觀成長,難保她日後的道路不會越走越偏! 簡而言之,虎媽在這ㄧ起的新聞事件中,手段與方法相當不可取,但是我個人認為,她的初衷至少有ㄧ點可取:讓動手打人的小孩,學到ㄧ個火辣辣的教訓,讓她徹底明白這個行為如何地錯得離譜,甚至是危險至極!當然,我也明白,不少自詡為『教育尖兵』的人士(尤其是那些『人本教育基金會』的成員),肯定會對我的這個論調猛烈抨擊,認為我『冷血』,甚至『沒有人性』!他們肯定會說:站在被虎媽女兒呼巴掌女學生的立場,這ㄧ次的慘痛經驗,難道不會成為ㄧ個揮之不去的陰影,對於她的人格自尊造成永久性的創痛?但是,我想請問他們 :被虎媽女兒呼巴掌女學生值得憐惜,ㄧ開始被呼巴掌的女學生難道就沒有人權?難道他們的『同理心』是有選擇性的?再退ㄧ步來說,今日的場面搞到如此難堪,難道不是肇因於媽媽撒謊替女兒開脫,以及學校ㄧ意姑息,只求息事寧人?說到底這是誰造的孽? (完) |
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