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篇名: 孩子，我應該留給你什麼？
作者: 幸福的人	日期: 2007.09.20　　天氣: 　心情:

好多年前的某一天，在一列北上的火車上遇見了一位媽媽，她帶著兩個孩子還懷著身孕。好心的讓座或許卸下了她的心防，侃侃而談地說起她的自家事。

　　已經生了兩個男孩子的她，肚子裡懷的依舊是男孩。為了他們孩子的將來，他的先生自願派到大陸去上班。

　　我對她說〝這樣一個人要照顧兩個小孩很辛苦的，更何況您現在又懷有身孕。〞她說〝沒辦法啊！誰叫我肚子裡的孩子又是個男孩呢？〞

　　這個回答讓我腦中浮現起相當大的疑問，這跟肚子裡懷的是男是女有差嗎？接下來她的話讓我清楚地明白，為什麼她先生非得要如此辛苦工作了。

　　現在的他在新竹市已經有三棟透天厝，而且還是靠近新竹科學園區喔！其實也沒什麼！因為是當初地價還沒飆漲的時候買的，那位孕婦謙虛地說著。

　　當初只計畫生兩個孩子，給孩子一人一幢再加上兩人養老，所以三棟剛剛好。可是突然間的懷孕打亂了她的算盤，現在的她為了這個肚子裡的孩子又要多買一幢透天房。因為物價波動太大，但是她又不想買距離現在的房子太遠的地方，所以只好忍痛再買一幢，現在負債兩、三千萬，所以不得不多打拼一些。

　　回家後的當天晚上夜闌人靜時，我將這件事情告訴了先生，他反而問我的想法為何？

　　我的想法：

第一、地球村的現在，孩子的未來並不一定在台灣，所以不要為他的前途留下牽絆。

第二、孩子的未來要靠他自己去努力。就像孩子想吃魚一樣，我會選擇教他如何釣魚？而非買現成的魚給他。

第三、經過努力奮鬥的果實才是甜美的，也才懂得珍惜。所以想要未來成為怎樣的樹？就該自己努力去成長，父母能做的只是適時加點肥料罷了。

　　我的想法竟然和先生不謀而合，他也是贊成給孩子魚竿。

　　在一篇閱讀導讀的文章中發現了一個故事，與您分享：

　　一個小男孩有一個好朋友，小男孩從小就跟這個好朋友每天形影不離，這個好朋是一隻小豬，而這個小男孩的爸爸是個以殺豬為生的屠夫，小豬養大了，有一天會是爸爸要屠宰的對象。

　　

小男孩一直很怕小豬長大，他怕失去最要好的朋友。可是，小男孩不知道的是──爸爸也快死了，因為爸爸得了癌症，醫生告訴爸爸只剩半年的時間可活了。爸爸還是每天靜靜的工作，他想只剩半年了，更要好好工作，多賺點錢留給兒子過日子。

　　「除了錢之外呢？孩子，我還應該留給你什麼呢？」爸爸這樣想著。

　　爸爸告訴小男孩：「再過一陣子，我要殺你的那隻小豬了，到時候，請你當我的助手，在一旁幫我。」

　　小男孩不只悲傷，還很生氣。他想：「爸爸真過分！真殘忍！」

　　

爸爸依然每天工作、殺豬；小男孩對小豬很不捨，全心全意珍惜跟小豬相處的每一天，也因為對爸爸的不諒解，小男孩要求自己要更堅強面對這一切，他不願在爸爸面前示弱。

　　

到了該殺小豬的那一天了.......爸爸沒有殺小豬，因為爸爸在那一天死了。

　　

小男孩靜靜的流眼淚，他終於瞭解爸爸的心意了。小男孩沒有嚎啕大哭，因為他對「失去」一直有準備，現在他更知道──爸爸要他一直有這種準備。

　　

每個父母都愛孩子，愛的方式通常只想到「保護孩子、給孩子快樂、讓孩子得到很多」，但是，人生不只是一直得到的吧？我們還要面對很多「失去」。大一點的失去，是像那個小男孩一樣，失去至親；小一點的失去，有可能是丟掉一個心愛的玩具，或是一個好朋友搬家、轉學。這些不都是孩子每天都在面對的嗎？怎麼能不教呢？

　　

怕孩子被綁架，最好的保護不是一天二十四小時跟著他，而是教他遇到狀況時如何自保；怕孩子生病，不要將他關在無菌室，而是教他懂得自我保健，萬一生病了，又該如何自救；怕孩子跌倒受傷，更要教他如何讓自己避免跌倒，萬一跌倒了，自己又該如何處理.....

　　愈是愛孩子，愈要想：「如果有一天我不在他身邊時，我該留什麼給他？」讓孩子學會面對「失去」、面對不那麼完美的人生、有能力安慰自己，我想是必要的。

《莉莎的星星》、《獨自去旅行》、《好好哭吧》是三本以不一樣的故事討論「失去」這個議題的童書。說是童書，其實裡面有很多的涵義也是很適合大人用心想想的......

　　

《莉莎的星星》講的是一個小女孩莉莎生病了，需要長期住院、不能去上學，其他小朋友對同學生病這件事的反應。有些孩子一開口就問：「莉莎生的病會不會傳染給別人？」有些孩子則是擔心莉莎會不會死......每一個孩子面對同樣狀況，所思所想都不太一樣，這就是個可以跟孩子好好討論的點。

　　

最難過的是莉莎的好朋友班尼。莉莎生病後，班尼很自責，覺得一定是自己沒有對莉莎好，她才會生病。又在心裡偷偷許願要把玩具都送給別人，如果這樣可以使莉莎好起來的話.....

　　班尼的這些屬於孩子的天真、善意情懷，讀來真是令人動容。我們經由一個故事，看到了生命的美好，也學習到一種新的對應生命挫折的態度......

　　

《獨自去旅行》則是用很童話式的可愛動物、鮮豔色彩去詮釋一個有點小悲傷的「失去朋友」的故事。兔子要遠行，浣熊、鴨子、大象雖然不捨，但大家以「回憶和兔子度過的快樂時光」來互相安慰，讓「失去」這個本來是負面的情緒，轉化成積極的生命能量。

　　

《好好哭吧！》卻是由一個溫柔的死神說故事給孩子們聽，把生跟死、快樂跟悲傷、歡笑跟哭泣，這些原本看似對立、但並存的情感放在一起看，讓孩子理解生活裡本來就有正面和負面的東西，應該快樂去面對正面的、好的事情，也需要有度量接受生命中不好的、負面的人事物。

　　

所有對孩子的發展觀察及研究報告都一再顯示，一個孩子將來賴以為生存的、足以跟別人競爭的能力，絕不是英文、數學、電腦這些技能，而是抗壓性、挫折忍受力、處理問題的能力、能不能自我管理、知不知道自己要什麼、能不能體諒別人、跟別人好好共處.....等等這些作為一個人的完整人格特質。

　　

技能，只要想學，一段時間就可以學會；天生的人格特質，則需要從小很精細的觀察、引導、培養，長大了，帶著這些特質去面對自己人生的種種問題，從小沒學會這些，長成大人了，人格特質成形了，再要彌補往往辛苦加倍，有時也未必能扭轉得過來。

　　一個有美好人格特質的孩子，不管父母在不在身邊、不管將來會碰到多艱困的環境和人事，我想他都可以自己泰然自若地生活下去吧！然而，這不就是每一個為人父母者最想要、也最應該留給孩子的？

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