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篇名: 重振師道_不由分說!
作者: 極限鍛練	日期: 2007.06.21　　天氣: 　心情:

這是在中國真實發生的事:

幼時聽老人講《三字經》，記得有句“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，如今十幾年過去了，孔老夫子的這句話早已隨著他老人家的肉體飛灰湮滅，不被人提及，而另一句“學不好，師之惰”，卻一日比一如叫得震天、叫得動地。諸位沒聽過那些個教育家薄薄的上下唇一拍，就拍出了“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”麼？諸位沒聽到在這句“至理名言”的“開宗明義”下，衍生了許多類似的“名言”與“真理”麼？鄙人心情不好，本不想一一列舉，可是，又怕那些個吃飯飽了肉喝足了酒的“教育家”們把屎盆子扣到我的頭上，沒轍，只得咬牙切齒，為諸君擺幾個耳聞目睹的事實開開眼、換換心。
鬺琲漱@位同事，女的，剛上班就擔任班主任。這很正常，別的單位我不知道，在學校這一片，都是給年輕的、尤其是剛從大學畢業的年輕老師壓重擔，不管你是男是女。我的這位同事應該說能力還不錯，也很盡力，所以，年終考試她的班總體成績在平行班中佔第一，這對她來說的確是一件可喜可賀的事。可是，接下來的事卻讓她從幸福的雲端墜入痛苦的深淵，讓她寢食難安、有苦難言。
魒′O這樣的，她班上有一個男生，怎麼評價這個學生呢？通俗一點就是“品學兼差”，究竟怎樣個“學差”？就說一點吧，期末考試，別人都緊張做題，可他，卻在流著口水、呼呼睡大覺。那究竟是怎樣個“品差”呢？也只說一點吧，同事上課時，他敲著桌子要問題，可我的同事彎下腰給他講題時，他卻盯著同事下垂的領口，邪邪地叫：“哇！好大的一對‘二餅’！”
鶶o樣一位學生，不用說，“綜合素質報告冊”上的各項成績一定不會好。他的班主任，我的同事，認真填寫好“報告冊”，在散學典禮後一一發給了學生，包括那位男生。就這樣，學生各自回家，應該無事。可就在晚上，男生的父親打來電話，說他的兒子離家出走了，走時拿了家裏200塊錢，還留了張紙條，內容是“爸爸，我期末考試考得不好，怕你打我，我只好離開你，你不要找我，也找不到我。”
魒〞爾g過，我不想多說，總之，我的那位年輕的女同事，當天晚上在大街小巷尋找那位“離家出走”的學生。因為學生的家長跑到學校、跑到她家大吵大罵，揚言如果不找到他的兒子，就要殺了同事全家。這還不算，第二天，還告到了當地的教育局。他的理由似乎很充足——“你們老師是怎麼‘因材施教’的？作為班主任，應該對自己的學生進行全方位的了解，我的兒子心理承受能力不好，難道作班主任的不知道？你為什麼要填寫一個讓他不能接受的成績……”於是，我們的教育局，就勒令學校立即尋找學生；於是，我的學校，就勒令我的同事立即尋找學生；於是，我的同事，就沒白天沒黑夜地出去尋找。
鬖n在老天有眼，在大年三十的晚上，我們十幾個年輕老師一起出動，終於在一網吧“堵截”到了那位學生。我在想，要是沒找到，我的那位同事將會怎樣呢？恐怕是很慘吧？我不敢去想。
鷁L獨有偶，第二年的暑期期末考試。還是我的一位年輕的同事，不同的是這位是男的。也許是因為親自參加過“圍追堵截”“離家出走”學生的“活動”吧，所以對那句“因材施教”領悟頗深。在填寫學生的“綜合素質報告冊”時，他把幾個“心理承受能力”特差的學生的成績都不同程度地上揚了。
鶶o位同事班上的學生倒是都乖乖地回了家，沒一個“離家出走”的，但是，第二天，幾個家長手拉手、肩並肩地趕到學校，說“我們出錢把孩子送到學校是學知識的，一學期結束了，我們都希望看到孩子究竟學得怎樣，可你們老師，竟然用假成績來糊弄我們！”此語一齣，學校所有的教學樓都顫了三顫。。雖然學校盡力解釋，摩拳擦掌的家長們還是抓到了我的同事，一頓拳打腳踢。打了就算了麼？不！“義憤填膺”的家長們告還是到了教育局。結果怎樣呢？簡單說吧，我的那位同事被全市通報批評，並在秋季開學的教師大會上公開檢討。
鬺痡a的班，英語老師是一位外地來的“資教”女大學生，怎麼評價這位老師呢？就四個字吧，“溫柔而美麗”。班上一位男生，雖然只有16歲，卻長得牛高馬大，而且有些早熟。其實，早熟的男生暗戀漂亮的女老師，順乎天理、合乎人情，早就不是什麼新鮮事。只是這位“早熟”的男生表現得有點“過火”——一天給英語老師一封信，我之所以沒把信說成“情書”，是因為這位男生遣詞造句的能力太差，信中的內容除了“漂亮”就是“好漂亮”，或者“太漂亮了”；除了“喜歡你”就是“好喜歡你”，或者“太喜歡你了”。
鶶萲w老師本來是件好事，可這位學生卻讓我的同事苦不堪言，因為，每次上課，那位學生就故意發出許多驚人之聲、做出許多驚人之舉，以引起老師的注意。到後來，甚至擾亂課堂，讓老師無法正常上課。作為班主任，我找那位男生談了幾次話，我很為難，我不敢說他暗戀老師，我只說他不應該打擾老師講課，不應該打擾同學聽講。可是，這位學生不但沒有絲毫的悔改，反而變本加厲。有幾次，科代表到辦公室找我，說那位男生又和英語老師對抗上了，教室裏亂成“一鍋粥”。沒辦法，我只好在上英語課時把他叫到辦公室——反正他也不想學英語。可剛叫了一次，我就挨批評了——“上課時間，是學生的學習時間，任何老師不得以任何理由剝奪學生的學習權利！”於是，那位學生又趾高氣揚地進了教室。
鬖A後來，上英語課時，我就搬個凳子坐在教室後面，目的很明顯——維持教室紀律。可沒幾天，我的辦公桌裏塞了一封紅色的信——“XX，你的‘馬子’，我睡定了！”我當時就懵了，我還沒女朋友呢！誰對我這麼大的仇恨，要加害我“未來”的女朋友？拿給辦公室的其他老師看，立即有人猜出是那位男生寫的，他之所以恨我，是因為他認為我坐在教室裏是維護英語老師，是維護我的女朋友。我雖然很氣憤他那有些下流無恥的話語，但是，我以為他只是一個早熟的中學生，且莫說這樣的話他能寫出來，那些打打殺殺的話，他也不知說了多少次，可是，我還沒見他真的殺過人。所以，我揉了信，丟進廢紙簍，就再也沒去想。
鰜嶁茠漕﹛A我真是不願提及，但是，因為要把這篇文章寫完，我只得忍住痛繼續說——後來的某一天，我的同事病了。因為她是外地人，病了也沒家人照顧，只能躺在宿舍裏。她的英語課，我暫且替她上。每次吃飯時間，我都給她端一點去。因為她起床很費勁，而我，又不想問她要鑰匙，所以我每次從她宿舍出來時就把門虛掩著，沒有鎖——我覺得學校畢竟是文明的地方，文明的地方自然是安全的地方。
鬘i我萬萬沒想到，一天晚上，我上了我的語文自習後，接著又上英語自習（我們學校晚自習，老師必須在教室裏，或輔導學生、或評講作業、或考試等等）。在上英語自習時，那位男生的桌子空空的，他沒向我請假，也沒向班長請假，問其他同學，也都不知道他的去向。我就給門衛打電話，告訴他如果有學生要出去，立即通知我。然後我就上自習。
鬘i自習下了，門衛還是沒通知我。我帶著班上學生在校園裏找了幾圈，也不見他的影子，因為要上第三個自習，我們就沒找了。我忽然想起我的同事，晚飯時，她在挂針，沒有吃成飯，現在也不知餓成什麼樣了。
鷁尼瓻璆^匆地跑進同事的宿舍，叫了好幾聲，同事都沒答應。是睡著了還是餓暈了？我拉開燈，湊近一看，我的魂都飛了——同事躺在床上，除了肚子上蓋著一角毯子，其他地方全露著，而且，我一眼就看出，她是一絲不挂地躺在床上的．
魒〞熊痕G，我不想多說。我的同事被強姦了，被那個男生強姦了——這是我的同事說的。而，那位男生的家長卻說——他們的兒子才16歲，還是未成年人，而且，兒子在家一直很聽話很靦腆，連親嘴的電視都沒讓他看過，怎麼會做那種事？另外，早就有道德敗壞的老師將幼稚的學生騙進宿舍猥褻、誘姦，如果他們的兒子真的與英語老師幹了那種事，那一定是老師誘姦了他的兒子。
鰜嶁荂A有人來調查，要我的同事拿出被強姦的證據——可惜，我的同事拿出的“證據”不能證明自己曾被強姦，甚至連“那個事”都不能證明——因為沒有精液！難道犯一定要愚蠢地留下作為罪證的精液麼？難道要證明被強姦一定要拿出惡人的精液麼？道理好象誰都懂，可是，調查的人卻說——嫌疑人是一個學生！一個中學生！一個剛滿16歲的中學生！他有那麼大的膽量去強姦自己的老師麼？他能鎮定自若地套上“安全套”了再去強姦麼？他能強姦完畢後又心安理得地去上第三個晚自習麼？
魒獄礡A那位男生第二個晚自習究竟幹什麼去了？去哪兒了？答案是——抽煙去了，在學校植物園裏的一棵玉蘭樹下抽煙去了。調查的人去植物園，玉蘭樹下果然一堆煙頭。去商店，店主說那天晚上第一個自習剛下時，這個男生的確去買了一盒煙。所有的證據似乎都可以證明那位男生的無辜，而我那位可憐的同事床單上的斑斑血跡如何解釋？——是她“自慰”時不小心弄的吧？這個推測，竟然出自那位“無辜”而“靦腆”的男生之口。
鬖A後來，男生的家長還要上告，理由是——英語老師敗壞了他們兒子良好的聲譽，損傷了他們寶貝稚嫩的心靈。而且，我這個班主任也罪責難逃、一起被上告——因為上自習時學生不在教室，我卻沒有積極尋找，以至釀成大禍。
鶶怮嶊熊痕G，我的同事回了老家，有消息說她回去不久就鬱鬱而終，而我這個班主任，則被全市通報批評，慶倖的是沒有在教師大會上公開檢討。
鬺琱ㄦQ再列舉什麼事實，我只想讓諸位明白一句話——學生任何的“不良、不端、不軌”言行，都是老師的罪責。因為學生到學校就是“學好”，倘若“學不好”，甚至“學壞”，那不是你們老師的罪責麼？那麼，你們老師沒本事讓學生“學好”，你們就是“無能”，你們就是“不敬業”，你們就是“玩忽職守”！如果，你們的學生“學壞”，你們??不準叫痛！
鷇膌I！我說不出話，希望以此文來祭奠同事那悲哀的靈魂！

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