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篇名:
♈我-訊息
作者:
喵喵
日期: 2011.05.19 天氣:
心情:
今天特別使用「我-訊息」對孩子講話
發現真的能讓孩子有所感覺,也能有更好的表現。
注音上完之後,還有時間,我要帶著孩子練舞蹈
可是發現集合的很吃力
注音課的時候其實也有點燥動
利用歌謠拉回了注意力,有見到效果
但是集合練舞就不是很順利
我對著教室的孩子說:「我覺得我今天講話很累耶,你們是都聽不懂我說的嗎?」
頓時教室氣氛有凝重了起來
我又接著說:「我知道你們想要出去外面玩,天氣這麼好,我也希望讓你們出去玩,
但是畢業典禮要到了,我們舞才跳一次,你們都有學會了嗎?
歌都會唱了嗎?都不用練習,不希望跳最棒的給爸爸媽媽看啊?」
有些孩子也回答我的問話
「想要出去玩,我也想讓你們出去玩阿,好好的練完舞,練個1次、2次,跳的很好
那就有時間出去玩了,我都說集合,有人就是沒聽見,讓大家等,是在浪費誰的時間?」
小孩說「我們的時間。」
「等一下可以好好的跳舞、好好的唱歌嗎?如果練個2次都OK,那就有時間可以去玩了。」
大家很有精神回答:「可以。」果然,表現得很好,歌唱的很有精神,大家動作都有做出來
放中班跳舞的曲子,也能好好聆聽
最後當然還有時間就帶孩子們去操場玩啦!
有時候會覺得當只要一個老師在教室的時候,孩子很容易”亂”
甚至有的不受控,不知道在興奮什麼,所以那時想到「我-訊息」,收到成效。
--
"同理"孩子,是我這一陣子很深刻的體悟
不論是在情緒上、孩子的行為表現上
真正要做到其實不是很容易
因為有時候我也會用阻止、責備的語氣對待孩子
其實「好奇心」就是驅使孩子去認識這世界
只要在安全許可下,我想是可以讓他們去"接觸"的
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