「喂！你怎麼在發呆？」邱心婷推了推我。

『啊？沒事啊，我是在沉思未來人生的方向。』我摸摸鼻子。

「呵呵，少來哦，我才不信。」

『你不信也是正常的啦，因為，我自己也不信啊。』

看來，她還沒有認出我，畢竟，我變了不少。

一直到升國三的那個暑假，我才突然長高，一口氣長了十公分。

而現在的我，168公分，頭髮留長了，聲音變得低沉，臉上也多了副眼鏡。

沒變的，應該就是我純潔的赤子之心吧。

喂！笑什麼笑，沒禮貌！

這是她第一次跟我說話，應該是說，這五年來第一次說話。

國中時，和她第一次見面的情景，還深深的刻在我的心裡…

事情要從我的國文老師說起。

我的國文老師是個很年輕的女孩子，大概還不到二十五歲吧。

看起來輕輕柔柔的，平常也挺愛笑的，當然，除了看到我們班的成績之外。

國文老師常說，她實在很幸運，因為她同時教一班好班，和我們這班普通班。

所以，可以同時體驗帶兩種班級的辛苦與快樂。

怎麼說呢？

每次考完試，資優班的成績總是讓老師覺得很欣慰。

但是，平常班級裡的氣氛就很沉重，因為，學生都是以第一志願為目標，

儘管，不一定能達成。

而普通班就不一樣，平常上課非常快樂，師生有說有笑的。

只是，到了考完試的時候，老師總是一邊對著成績唉聲嘆氣，

一邊說些「成績不重要，品性才要緊」、「成績不代表成就」，甚至連「塞翁失馬焉知非福」都出來了。

我在想，不知道老師會不會把成績單貼在牆上當鏢靶？

或是像蠟筆小新裡那個妮妮的媽媽一樣，躲在廁所猛搥兔子的玩偶？

還是會拿出教鞭，一邊打，一邊說：「叫我女王！叫我女王！」。

啊，不對，是「還不唸書！還不唸書！」。

不過，由於老師還很年輕，應該還有對教書的抱負和熱誠。

所以，上述現象應該暫時還不會出現…(？)

講到這裡，我想，大家應該都知道，邱心婷就是資優班的學生。

平常，在學校的生活，和資優班的學生幾乎不會有什麼交集。

嗯，就像北極的北極熊和南極的企鵝一樣。

你應該很難想像，北極熊的好朋友居然會是一隻企鵝吧。

也許你會說，在現在這個地球村的時代，距離不是問題！

但是，請注意，牠們並沒有送信的郵差，也沒有電話、手機，當然也不會有e-mail、MSN、ICQ。

當然，動物園裡的北極熊和企鵝除外。

就算你說牠們每天聊天打屁，我也不會驚訝。

也許有人會認為這個比喻並不恰當，

因為北極和南極離得很遠，但是，普通班和資優班卻是在同一個國中裡啊。

但是，有一句話說得很好，

實際的距離再怎麼遠，也遠不過心裡的距離啊。

抱歉，扯遠了。

開學的第一堂國文課，老師走進教室的第一件事，

不是自我介紹，也不是叫我們自我介紹，

而是拿出五十張剛印好，熱騰騰的考卷，說是為了了解我們的程度。

這樣的溫度，讓我不禁想到福利社裡剛出籠的桂冠包子，一個五元。

一下課，大家總是擠破頭，就為了搶那熱騰騰的包子，

不過，我想，等會下課大家應該都沒心情去搶包子了吧，

因為，想到熱騰騰的包子，就想到熱騰騰的考卷，

也就不免想到考卷上形狀酷似圓圓包子的分數…

在一片哀鴻遍野中下課了，老師宣佈我為國文小老師，

不是因為我長得帥，也不是因為我很乖，

只因為，我考了一百分。

開學後第二個禮拜四的午休時間，老師把我叫到辦公室。

這是我第一次見到心婷。

看見她，終於打破我對資優班學生的看法。