大台南全國音樂大賽評審-SAX Pa Pa Go│愛情公寓交友網站與聊天室

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SAX Pa Pa Go 的日記本

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篇名: 大台南全國音樂大賽評審
作者: SAX Pa Pa Go	日期: 2010.12.30　　天氣: 　心情:

今年再度應主辦單位之邀，於2010/3/21(日)赴台南科技大學擔任大台南全國音樂大賽管樂組評審工作。本大賽舉辦至今已邁入第11年，係由台南市政府、台南縣政府聯合主辦，牧群室內樂團承辦，禮聘國內外各大學院校音樂專業名教授及各知名交響樂團大師級資深演奏家，擔任評審及指導工作，相當受到家長與師生的重視與肯定。是少數全國性公辦之音樂大賽，極具有相當的水準與公信力，因之參賽者得獎成績之記錄，日後如有參加各級學校之甄試，即可提出得獎記錄以做為加分之依據，是為五育兼備優秀學子。本大賽以發掘音樂種子，普及音樂教育，提昇音樂教育水準為宗旨。

為了趕當天九點開始的賽程，一大早便隨同其他評審老師搭乘早班的高鐵自台北車站出發南下台南，沿途各站都可看到許多提著樂器盒的學生與家長陸續上車，成群結隊的最後在台南下車。在台南與其他評審老師及主辦單位承辦人員會合後，與許多平常在台北不易碰面的昔日樂團戰友，搭乘大會所準備的交通車一同前往會場。

參賽家長的故事:

孩子在成長及學習過程中需要家長及老師的全力支持，尤其是學音樂的孩子，在此分享摘錄自網路的「這群參賽家長的故事」:

參加比賽，他們是一群人一起去
若比賽在彰化，一切自理，
若在台中，還不難
台南，包旅館一起行動
比賽當然有壓力
但每個孩子都是自發性地視為挑戰
每個都在訓練自我要求，每個都在拓展視野及心胸
他們視比賽為精進及成長的一個課程，而非結果
有得名，互相恭禧！
沒得名，彼此感謝，因為獲得經驗
這群家長都是標準的琴僮
角色扮演的極為優秀

＊＊＊＊＊＊

各位家長，在你全心全力保護下，不要把孩子當孩子
應當讓他還在你的呵護下時，盡情盡力地去接受挑戰
家長要當溫室，孩子要栽培成野草
下一代要成為 "溫室野草" 才有競爭的毅力及韌性
在這個時候，勝利和跌倒都是一門課程
因為，只有這時，你才有機會和他一起體會勝不驕，敗不餒的道理
等他卅歲時
若成功，還理我們家長的話，這個叫孝順，恭禧你
若跌倒，爬不爬的起來，就要看是否上過這堂課了

＊＊＊＊＊＊

人生早晚都會面臨挑戰
這群家長，願意陪孩子去面對挑戰，去尋找挑戰
他們的付出，是孩子成長的 "助力"
相反的，若家長在該站出來的時候
瞻前顧後，優柔寡斷
那只會是成長的 "阻力"
共勉之

賽程及頒獎:

比賽過程平和順利，評審老師除了要對與賽者的演奏給予適當的評分外，尚須對其演奏提出建議與評語。評分表是用複寫紙列印，正本交給大會作成績彙整統計外，所有的評審填寫的評語副本都會交給參賽者學生本人，供其作為改進與努力的參考。評審老師在評分時也要特別注意，最高與最低的評分將不列入統計，大致上來說，評審老師的評分都相當有經驗，對於演奏的優劣均有客觀評量，大家對於最終的名次沒有爭議。

比賽在與賽者及評審老師與各級單位的努力完美落幕後，眾所期待的頒獎典禮暨音樂會於2010/5/30（日）登場，地點選在台南市立文化中心演藝廳，頒獎典禮隨即於音樂會後舉行。音樂會當中還特別邀請到胥景昕同學演出，胥景昕現就讀台南市文賢國中三年級，因早產導致視網膜離而雙眼全盲，雖然一出生就看不見，但憑著堅強的毅力和樂觀的生活態度，積極努力，不放棄學習，自五歲起學習鋼琴至今，十年來從未間斷，擅長的樂器有鋼琴、直笛、薩克斯風、吉他等，音樂啟迪了他的人生，而他的故事也相當激勵人心。

心得:

一、記得當年就讀工專時已故愛國音樂老師吳居徹(校歌作曲者，詳簡介)曾訓勉我們：「音樂也是理工的一部分」，在學習音樂的過程中要我們除了了解樂理外，更要身體力行將內心的思想表達在音樂演奏上。今天我在音樂上稍有些成就，要感念當年吳教授的教誨。常聽到「學音樂的孩子不會變壞」，自己在教小朋友學音樂時，亦常常勉勵小朋友在音樂領域中要堅持下去，不一定要成為演奏家，但要定要成為一位懂得音樂藝術的欣賞者。

二、做一個現代化的公民，必需要具備基本的文化藝術及運動的素養，才能與世界一流國家競爭；台灣過去就是只重生產而不重視消費，而導致整個經濟結構出了問題」。應推動學校及社會一人一樂器，希望人人有音樂素質，會欣賞音樂，培養有消費能力、有高品尚能力的音樂消費市場，先從『量』來培養，接著就是『質』的提升，才會提升台灣的整體競爭力。

三、對於每天碰這些硬梆梆的工程及複雜的營建管理問題，超脫世俗的藝術涵養是讓自己心靈沉澱的良方。音樂是我最好的朋友，也是一輩子的朋友。

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吳居徹老師簡介及校歌的故事

吳居徹老師畢業於東京音樂學校，主修理論作曲、指揮，為口琴界前輩音樂家

吳老師曾任教台北工專口琴社、中興大學法商學院．．等多所大專院校口琴社；

台北科技大學校歌作曲者

吳居徹老師於東京音樂學校畢業後回國於台北工專擔任音樂專任教授四十餘年，創立全台灣最早的學校口琴社團台北工專口琴社，亦受聘於中華口琴會擔任教授課程，與已故中華口琴會總會長王慶勳先生（中國口琴之父）、國寶級作曲家郭芝苑教授（口琴前輩）皆有深厚交誼。　

吳老師甫於日本留學歸國時，適逢台民灣光復舉國歡騰，人民普遍不會唱國歌，他在萬華龍山寺廟前廣場大量油印國歌歌譜歌詞，每天教民眾唱國歌，為時數月，當時報紙還加以專刊報導這位熱血青年音樂家的故事。

在十幾年前大力支持台灣口琴復興運動並擔任一九九二年第一屆台灣口琴節藝術總監，吳老師當時已患有帕金森症行動十分吃力，但每天仍然下樓出門親臨會場；當他得知活動經費不足時還捐款給大會，吳老師的力挺精神曾讓我們這些舉辦活動的後輩為之動容不已．．．．

他在佛教音樂的地位更是崇高，曾為彿教界創作無數佛教歌曲傳唱至今，為佛教界人士所景仰；在吳老師告別式的當天將由佛教合唱團演唱吳老師所創作佛教歌曲，門生盧鴻麟帶領台北黃石口琴樂團演奏吳老師生前所喜愛的口琴樂曲以茲紀念°

吳居徹教授和工專人的「校歌」情

母校目前的校歌，深受全校師生與歷屆校友的喜愛。
大家或許都知這首校歌由吳居徹老師譜曲的，但可能不清楚當年創作這首校歌時，曾發生許多有趣的事。
在母校任教四十一年，並於數年前退休的吳居徹老師，如今仍每年獲聘在新生訓練時，教唱校歌。事實上，那麼多年來，每個新生也都是在吳老師邊唱邊教的餘音繚繞上，體悟校歌歌詞中所蘊含母校創校精神與立校目標！
吳居徹老師猶記得，光復時，母校的校歌仍日文歌曲。
民國三十七年，學校由職校改制為省立台北工業專科學校，由於省教育廳要求學校應唱國語的校歌，當時的校長簡卓堅便央求吳居徹編寫中文校歌。
通常編曲者，必須依歌詞內容來譜就旋律，於是要作校歌，先要寫歌詞，簡校長於是召集當時任教於母校，國學造詣深厚的趙玉潤﹑黃鎮荃等教授，擬定校歌內容，然後交給吳居徹教授譜曲。
畢業於日本東京音樂學院的吳教授，音樂素養極高，他看到全篇四字一句的歌詞，決定不取單調、呆板的曲式，改以生動活潑的ABA大調轉小調再轉大調的方式編曲，希望校歌的韻調明朗而富朝氣。這種被吳教授認為是「革命性」的校歌編曲法，境界高而唱起來有精神，整體氣勢確足以傳之久遠。
校歌不像流行歌，唱個一、兩年就不唱了，校歌是要唱上萬年的，因此一定要慎重而令人滿意才能出爐。
吳居徹基於這個信念，於是興起「再作一首比較看看」的念頭。
他自掏腰包，在陽明山租了一間屋子，待了一週，又出一條曲子，但是研究再三，覺得還是第一次譜的較令自己滿意，這才正式定稿。
「不過，校歌不是給自己唱的，光自己說好是不夠的！」於是，在校政會議上，吳居徹試唱一遍，請全校老師公決，最後，在滿堂彩中，校歌正式誕生。
四十多年來，母校歷經十一任校長，幾度更名、改制，但校歌所象徵的工專精神，卻像常青樹般永遠朝氣蓬勃。每年，吳居徹教授總是用校歌一批批學子加入北工，
但同時，也用校歌送走一批批羽翼初豐的畢業人。
「台北工專的學生，始終是那麼優秀！」吳居徹細數四十多年的人事變遷、滄海桑田，唯一認為沒變的，就是北工學生求學的精神始終是最優秀的。
教過數萬名學生（五專部學生均上過吳教授的音樂課），吳居徹己經不復記得大多數學生的名字與容貌，但相反的，學生卻永遠忘不了曾經教過大家唱校歌的吳居徹教授。
去年，篤信佛教的他到美國洛杉機西來寺參觀訪問，由於美國世界日報大肆報導他作過三十幾首佛教歌曲的事跡，引來許多工專校友特地去探望他，令他深感不安，惟恐太勞煩這些校友走這一趟路。
事實上，吳居徹教授所帶給工專人的，除了正統音樂的薰陶外，更多的是人文素養，因此除了有因而「改行」學音樂或從事音樂工作的外，更多學生在硬梆梆的工科理論﹑實務之餘，找到了心靈休憩的世外桃源，這一點，恐怕才更是吳教授令學生懷念的地方。
節錄自「國立台北工專校友會慶祝母校改制暨建校80週年紀念特刊」第97頁～吳居徹教授和工專人的「校歌」情

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