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篇名: 2010/03/06的日記
作者: 丹民大哥	日期: 2010.03.06　　天氣: 　心情:

學習做道德抉擇
這時候必須靠講道理的方式教道德，師長一碰到案例就要解釋背後的理由，討論「為什麼不可以？」
「　例如，《在黑暗中漫舞》女主角從頭到尾堅持道德卻落得悲慘下場，討論如果結果是這樣，人還要不要依道德而活？如果沒有外在制裁，是不是就不用守道德？
《末代武士》頹廢的南北戰爭軍人，在日本武士身上看見消失已久的武德，討論如何成為具有誠實、勇氣等德行的人。
透過思辨過程，希望學生離開教室後把道德推理能力內化，未來面對抉擇時「和自己辯論」，知道自己抉擇背後的理由、承擔後果，在抉擇之中成長，追求自己和他人的幸福。

林火旺進一步指出，建立基礎的道德思辨之後，再進入各專業領域的應用倫理，例如醫學倫理、工程倫理等，否則目前缺乏深刻內涵的應用倫理課，往往流於形式或大堂演講課而沒有效果。
:)貼完:)

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