一、月曆紙吊飾

    學手工藝美化人生，平時利用收集的舊月曆，就是我最好的素材。利用有著豐富色彩的月曆，折出各式各樣生活用品；無論是擺飾用的裝飾品或者具有實用性的容器，只要經過裁割、折、組合一件件作品就產生。製作過程的樂趣無法用隻字片語來形容。

    月曆可朔性很大，經過巧手裁割、捲、折拼貼讓人愛不釋手。但學生的程度不一，在裁割紙張上需多練習；有些手巧的同學在組合上很有創意、很有巧思，所完成的作品，總讓人刮目相看。

　　學編任何東西不只敎的人要有耐心，學的人也一樣，所謂「師父引進門，修行在個人」，課後的練習很重要，也佔去很多時間，所以須不斷的練習，還要有越挫越勇的決心，直到熟能生巧才能水到渠成完成作品，學月曆吊飾有時會遇到瓶頸，必須想辦法克服它，一定不能半途而廢，否則就會全功盡棄。

二、剪紙藝術

　利用簡單的圖案練習線條切割，剪刀、美工刀在不同的區塊做切割。讓線條明顯的區分，切割好的作品再放置另一張卡紙上，利用顏色對比呈現出作品的立體感，同時亦可以運用彩繪或者浮貼方式讓作品增添內容。

　製作過程中可以培養學生的專注力、耐性。無法專注的學生，在執行當中常會把作品，細線條部份切斷；甚至會在細小的部位把作品弄丟。由學員的學習中可以看出她們的個性及學習態度，同時也能藉由這些切割、剪的小動作培有學生的專注力；讓精神可以集中穩下性情做學習。

三、戀戀慈恩、串串心

　　  楓香在中低海拔隨處可見，毛茸茸的楓香種子看似不起眼；但在經過整理之後有如珊瑚般的特色。紋路摟空繩子可在其中穿梭，利用中國繩配上珠子，串出一串串的心心墬飾。由整理楓香種子過程中培養學員對事物的認知，凡事ㄧ步ㄧ腳印，腳踏實地沒有不勞而獲的道理。

四、省思

     在藝教過程中讓我深思，光有ㄧ腔熱血，滿腹專才，如何將他運用在日常生活中，這是ㄧ門須不斷學習的大學問。將自己所學拓展到更多人身上，讓更多人體會到藝術的美；能夠珍惜身邊的事物加以珍惜，再創其價值讓它延伸生命價值；減少資源的浪費。

五、展望

   人文的素養是教育追求的目標之一，「藝術與人文」是指藝術學習與人文素養，即期望藉由藝術的學習課程來陶冶與涵育學生的人文素質，其包含視覺藝術、音樂與表演藝術三方面。期待在生活週遭處處可以看到美的事物，社會發展變動快速，人類重視知識與科技的追求，尤其電腦革命帶來的影響更甚，導致人文素養越來越貧乏，人性感知越來越低落。 關心教育的人都能體會到這一劃時代的變遷，也感受到絲絲的隱憂，如何能讓下一代的孩子更好，成為大家關心的議題。藝術教育在義務教育中一向被忽略，然而為推動藝術與人文涵養，卻被寄予厚望。

六、總結

      於各種創作中經數次的挫敗與瓶頸最終體會到創作的困境在著手與構圖，此程序是叫人期待又怕受傷害，作品的成功與否就在這關鍵時刻。一件好作品是經過情感蘊釀觸發靈感的使然，透過巧手將心境、感情一一傳遞表現於作品，賦予此作品一個生命的故事。讓它替你來訴說心語。用心投入的作品呈現在眼前時的喜悅是無限的。